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三年级的学生靠什么方法阅读????

新兵 2005-5-8 21:26 [复制链接]
发表于 2005-9-6 18:18:00
我今天看见我们学校发的练习册上第三单元就已经有阅读理解了,尽管是判断对错,但要求是不是太高了点?毕竟他们才刚刚接触英语啊。我觉得这样下去学生对英语的学习兴趣肯定会越来越少的。
发表于 2005-9-7 11:24:00
全英语环境,以为我们的小学生是在大学呀,还是我们的母语就是英语?
是有些牵强,长此以往会伤害孩子的学习热情和兴趣的.[em01]
发表于 2005-9-8 21:29:00
认读的要求可以下去,不过考试不应该多考,
其实这套教材的编写初衷不错,可惜评价体系不行,不客气的说,出卷子的人往往都不懂如何出卷
发表于 2005-9-9 15:20:00
其实我觉得3年级的卷子以听力为主,不要过高的要求,对于这样的小学生来说,可以完全掌握好课本的知识已经是很难了.3A最好还是不要有写的内容,以听懂,会识别就可以了,不可要求过高.
发表于 2005-9-18 09:24:00
好象三A的要求就是这个啊!
发表于 2005-9-18 10:53:00
在朗读的时候,多注意文字。
看中文选英文,看英文选对应的应答,这种题可以做做。题目要求必须用中文,要有英文在边上也可以。写单词的题等字母学完开始学写单词的时候再训练。
平时朗读的时候,可以将一些简短的单词,如3-4个字母的单词,跟教师一起拼读。
发表于 2005-9-18 10:58:00
以下是引用洛尘在2005-9-8 21:29:55的发言:
认读的要求可以下去,不过考试不应该多考,
其实这套教材的编写初衷不错,可惜评价体系不行,不客气的说,出卷子的人往往都不懂如何出卷

自我感觉,整套教材,3a-9b,在小学阶段,应该是处于扩大词汇,培养兴趣,积累句型的阶段,不应该用初中英语的考试方式来评价。
从7a开始,其实就是在讲解小学阶段所涉及的语法内容。
如果小学就把东西都掌握了,初中有什么好学的?

书不错,可惜……
发表于 2005-9-18 21:00:00
    我觉得认读句子最主要的还是常出示,常练习。对于记忆力教差的学生,我常常采用一单元的主要句型放在一起认读,教下一单元时,加上以前学的一起认读,这样层层递进,难的句子经常出现还是挺有效果的。
发表于 2005-10-21 15:00:00
我教每一单元的句型时,都用纸条将它们写下来,反面写上中文,在教学的时候选择时机出示给学生看,经过练习,学生都能准确地读出这些句子。我觉得孩子的能力真是不可估量的[em01]
发表于 2005-12-10 18:54:12
又到三年级的字母验收了,恐怕试卷上不会只有字母吧。面对那些句子配对,我总是不明白,我们三年级的小学生必须要记住这些单词吗?
上面的老师们在上课时,都想出了各种各样的办法,来让孩子记住单词甚至是句子,这些都必须在保护学生的学习兴趣的前提下做的,如果这样的做法让学生对学习英语感到讨厌,那么老师,你的教学是成功的?还是失败的???
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