Unit 1     

教学目标：    1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词 hard、soft、hot、cold、afraid 等    2.能听懂、会说、会读和会写句型There  be…in/on/beside/in front of/between…    3.了解字母c 在单词中的读音。    4.了解“茶”和“咖啡”的文化。    5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.

教材分析：    本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。there be 句型涉及到可数名词和不可数名词，要提醒学生在运用是区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。在教学中，可结合3B第四单元的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇，还可以结合4B第七单元的形容词来设计本单元的目标形容词词汇的教学。there be句型可充分利用教室中的物品和场景创设情境来教授和操练。

教学重点：    句型：There is/are…    词汇：house, room, in  front of, her, beside, between    语音：字母c在单词中的读音

教学难点：    句型：There is/are…    词汇：house, room, in  front of, her, beside, between等词的音、形、义    语音：字母c在单词中的读音

课时安排：5课时

Unit 1     

教学目标：    1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词 hard、soft、hot、cold、afraid 等    2.能听懂、会说、会读和会写句型There  be…in/on/beside/in front of/between…    3.了解字母c 在单词中的读音。    4.了解“茶”和“咖啡”的文化。    5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.

教材分析：    本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。there be 句型涉及到可数名词和不可数名词，要提醒学生在运用是区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。在教学中，可结合3B第四单元的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇，还可以结合4B第七单元的形容词来设计本单元的目标形容词词汇的教学。there be句型可充分利用教室中的物品和场景创设情境来教授和操练。

教学重点：    句型：There is/are…    词汇：house, room, in  front of, her, beside, between    语音：字母c在单词中的读音

教学难点：    句型：There is/are…    词汇：house, room, in  front of, her, beside, between等词的音、形、义    语音：字母c在单词中的读音

课时安排：5课时