我觉得英语不比语文，数学, 学生英语听说能力可以说是教师一手带出来的，三四年后的发展更为明显，一堂借班的公开课,有些教学设计是不敢随便拿出来的，因为也许在你的班里学生的听说能力达到那样的高度，你可以这样设计，但能保证借的班级也如此吗?

各用语、指令应尽量通俗易懂，简明扼要，活动先示范再推广。

呵呵,谢谢大家给予的帮助,受益了!