交往互动式教学设计

课题		Unit 3 A healthy diet（Grammar time ，Culture time& Fun time）				教时	第 2 教时
						日期
教学目标： 1 继续巩固词汇;a lot of, some, a few, a  little ，能正确与名词搭配运用。 2 复习巩固可数名词和不可数名词，知道哪些是可数名词，复数加s或es, 知道哪些是不可数名词。 3 能正确使用句型；what do you have for breakfast/lunch/dinner？I have…进行交流，完成调查活动。 4 中西方文化进行对比，知道中餐和西餐的区别，来了解西方文化。						重点 与 难点	语法部分可数名词和不可数名词的回顾，中西方饮食的区别。
教   学   过   程
Time	Procedure			Teacher’s activities	Learners’ activities		Feedback &aims
3min	Step 1 吸引注意，积累语言			1、  Greetings 2、  Free talk What do you like eating? What food do you like? …	1 Greetings. 2 I like…  it’s delicious. I don’t like…because it’s…		师生交流，开门见山。
5min	Step 2 导出目标，生成结构			1 Review storytime: Ask and answer What does Mike like eating? How about Yang Ling? 2 引导复数：Mike likes … He has… every day. In the morning,he has some…and… in the afternoon and evening, he has…and… Yang Ling likes… too. In the morning, she has a lot of… in the afternoon and evening, she has…and…	1 师生简单交流： Mike likes… Yang Ling likes… 2复数：Mike likes … He has… every day. In the morning,he has some…and… in the afternoon and evening, he has…and… Yang Ling likes… too. In the morning, she has a lot of… in the afternoon and evening, she has…and…		1 师生个别交流： 2 小组回顾storytime部分， 个别复数课文内容。 达成目标1
30 min	核心过程		Step 3 回忆相关知识，初步运用结构	1 Grammar time 呈现句子： 2 指导小结： a lot of, some, a few, a little与名词的搭配。	1.      齐读句子。 2 说说自己的发现： a lot of, some可以形容可数名词和不可数名词。a few形容可数名词，a little形容不可数名词。		1 全班朗读。 2 个别交流。 达成目标1、2
			Step 4 呈现材料，活用结构	1 指导复习名词： 小组学习：说一说可数名词和不可数名词 可数名词的复数形式变化。 2 指导归纳。	1 小组复习巩固： 可数名词：mango, football, potato, egg, noodle… 不可数名词：bread, juice, meat, rice, milk… 可数名词的复数形式： 直接加s: footballs,… 加es: mangoes, boxes… 把y改i加es: studies, cities… 2 个别交流。		1 小组合作交流，进行归纳总结。 2 个别交流，全班总结。 达成目标2
			Step 5 引发期待行为，强化结构	Fun time: 1 示范交流：-What do you have for breakfast? -I have… -what about lunch and dinner? -For lunch and dinner, I have… 2 指导完成调查活动。	1 师生交流。 2 小组内完成调查活动。 3 语段介绍：** has… for… He/She has… for…and…		1 师生个别交流。 2小组学习，个别描述调查结果。 3 个别语段介绍。 达成目标3
			Step 6 提供反馈评价，巩固结构	Culture time: 1 Ask and answer: What do Chinese people often have for breakfast? What do Western people often have for breakfast? 2 Read culture time.	1 交流： Chinese people often have…for breakfast. Western people often have… 2 read.		1 个别交流。 2 齐读culture time部分。 达成目标4
2min	Homework			1 完成《补充习题》相应练习。 2 调查了解家人的饮食习惯，介绍。
板书设计				Unit  3 A healthy diet 可数名词：mango, football, potato, egg, noodle… 不可数名词：bread, juice, meat, rice, milk… 可数名词的复数形式： 直接加s: footballs,… 加es: mangoes, boxes… 把y改i加es: studies, cities…

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课题		Unit 3 A healthy diet（Grammar time ，Culture time& Fun time）				教时	第 2 教时
						日期
教学目标： 1 继续巩固词汇;a lot of, some, a few, a  little ，能正确与名词搭配运用。 2 复习巩固可数名词和不可数名词，知道哪些是可数名词，复数加s或es, 知道哪些是不可数名词。 3 能正确使用句型；what do you have for breakfast/lunch/dinner？I have…进行交流，完成调查活动。 4 中西方文化进行对比，知道中餐和西餐的区别，来了解西方文化。						重点 与 难点	语法部分可数名词和不可数名词的回顾，中西方饮食的区别。
教   学   过   程
Time	Procedure			Teacher’s activities	Learners’ activities		Feedback &aims
3min	Step 1 吸引注意，积累语言			1、  Greetings 2、  Free talk What do you like eating? What food do you like? …	1 Greetings. 2 I like…  it’s delicious. I don’t like…because it’s…		师生交流，开门见山。
5min	Step 2 导出目标，生成结构			1 Review storytime: Ask and answer What does Mike like eating? How about Yang Ling? 2 引导复数：Mike likes … He has… every day. In the morning,he has some…and… in the afternoon and evening, he has…and… Yang Ling likes… too. In the morning, she has a lot of… in the afternoon and evening, she has…and…	1 师生简单交流： Mike likes… Yang Ling likes… 2复数：Mike likes … He has… every day. In the morning,he has some…and… in the afternoon and evening, he has…and… Yang Ling likes… too. In the morning, she has a lot of… in the afternoon and evening, she has…and…		1 师生个别交流： 2 小组回顾storytime部分， 个别复数课文内容。 达成目标1
30 min	核心过程		Step 3 回忆相关知识，初步运用结构	1 Grammar time 呈现句子： 2 指导小结： a lot of, some, a few, a little与名词的搭配。	1.      齐读句子。 2 说说自己的发现： a lot of, some可以形容可数名词和不可数名词。a few形容可数名词，a little形容不可数名词。		1 全班朗读。 2 个别交流。 达成目标1、2
			Step 4 呈现材料，活用结构	1 指导复习名词： 小组学习：说一说可数名词和不可数名词 可数名词的复数形式变化。 2 指导归纳。	1 小组复习巩固： 可数名词：mango, football, potato, egg, noodle… 不可数名词：bread, juice, meat, rice, milk… 可数名词的复数形式： 直接加s: footballs,… 加es: mangoes, boxes… 把y改i加es: studies, cities… 2 个别交流。		1 小组合作交流，进行归纳总结。 2 个别交流，全班总结。 达成目标2
			Step 5 引发期待行为，强化结构	Fun time: 1 示范交流：-What do you have for breakfast? -I have… -what about lunch and dinner? -For lunch and dinner, I have… 2 指导完成调查活动。	1 师生交流。 2 小组内完成调查活动。 3 语段介绍：** has… for… He/She has… for…and…		1 师生个别交流。 2小组学习，个别描述调查结果。 3 个别语段介绍。 达成目标3
			Step 6 提供反馈评价，巩固结构	Culture time: 1 Ask and answer: What do Chinese people often have for breakfast? What do Western people often have for breakfast? 2 Read culture time.	1 交流： Chinese people often have…for breakfast. Western people often have… 2 read.		1 个别交流。 2 齐读culture time部分。 达成目标4
2min	Homework			1 完成《补充习题》相应练习。 2 调查了解家人的饮食习惯，介绍。
板书设计				Unit  3 A healthy diet 可数名词：mango, football, potato, egg, noodle… 不可数名词：bread, juice, meat, rice, milk… 可数名词的复数形式： 直接加s: footballs,… 加es: mangoes, boxes… 把y改i加es: studies, cities…