6B Unit 4 Road safety第二课时教学反思

在第一课时学习的基础上，学生对道路安全相关内容已经有所了解，第二课时我的目标就是要帮助学生们完全掌握课文内容，我首先通过时下比较流行的“头脑风暴”来复习我们以前所学过的一些交通标志，为接下去的话题做好铺垫，在此过程中暴露出一个问题：部分学生对上学期学习过的公共标志已经忘得差不多了，这也是需要再加强的地方。

热身之后，我抛出两个问题，How can we cross the road safely?这也是对第一课时全文的一个概述，引导学生试着回忆文章内容，并帮助他们用自己的话概括，这样能使学生对文章结构有更好的理解，从而掌握的更扎实。当然，无法避免个别同学说不上来，我也通过图片的形式进行提示。根据他们的回答，罗列下来，提示他们注意must这类词，从而自然引到Grammer time的学习，这边的过渡我个人觉得还是比较自然的，接着提示他们“情态动词后面的动词要用原型”。在教学中，我将教学内容生活化，创设情景，将单词与句型想结合引领学生学习。后面的Fun time板块内容主要是通过游戏的形式帮助孩子复习巩固本单元所学的问路句型。这个游戏对学生的要求比较高，必须对课文内容非常熟悉，我通过示范、图片提示，帮助学生降低了难度，然后再要求学生4人小组共同游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固新知。

整体反思本单元的教学，我紧密围绕了问路这一话题，从导入——学习——操练——复习——巩固——运用，层层递进，孩子学的明白，教师教学思路清晰。整单元学下来，不仅学生的语言知识增加了，他们的交际能力也有所提高。

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