教学课题	Unit 8 We’re  twins		课型		新授课
本课题课时数： 5 本教时为第1教时          备课日期5 月7 日
教学目标：    1. 能听懂、会说、会读句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。    2．能听懂、会说、会读、会写单词： we, girl, man, woman,  boy    3. 能听懂、会说、会读单词：twin, aunt    4. 培养学生良好的合作和交际能力。
教学重点：    1．能正确理解掌握对话，并能朗读表演。    2．能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。
教学方法与手段：ppt,VCD
教学过程： 教师活动		学生活动		设计意图
Step1:  Warm up    1.       Sing the song       Play the VCD    2.       Game: Fruit Ninja    Step  2. Presentation    1.       Show : who’s =who is    2.       T:Who is he?  (Pic)              Pic: Who is  ?             3.       Mike is a boy.       Is Helen a boy ?          Point the Ss    4.       T: Who’s this girl? (Pic)              T: Who’s that  ?       5.       Chant    6.       Show the pictures:      Who’s that  ?               7.  Game: Listen, ask and answer    T:  Who’s this …?       7.       Show Mike’s family       T: Who’s this man/ woman?       Show:  aunt,  uncle    8.       Show pic      T: Look, today is Open Day. The children’s  family come to school.    Task1  : Watch and find: Who are the children?    Task  2: What are the relation of Su Hai and Su Yang?    Task3:  Any other ones come to school?    Read and choose    Step  3. Practice and consolidation    1.       Play the VCD                2.       T: We all have a happy family. School is a big family. Love our  family and our school.    3.       Show the photos of Ss          4.       Summary    Step  4. Assignment    1.       Copy the words    2.       Read ‘Story time ’		Sing after the tape    Play the game          Ss: He’s Mike.       Try: Who is she?    Answer: She’s …    Do pair work    Learn: a boy    No, she’s a girl.    Learn: a girl    Ss: boy/ girl    Ss: She’s …    Ask and answer       Try: Who’s that boy?       Read after T    Try: man / woman    Answer: She’s/ He’s …    Make a chant    Listen and try to say: This is a boy / girl Answer: He’s  / She’s …       Ss try: He’s Mike’s …    Learn to say             Watch and say       Listen and learn: twin, twins             Read after the VCD    Read in groups    Team work    Play and act             Ask and answer    Who’s this/ that …?    He’s / She’s …		通过游戏和歌曲，带学生进入英语学习的情境中。       借助学生熟悉的人物图片，引出新句型。发挥学生学习的主动性，让学生在边学边运用。                                           通过游戏，巩固单词和句型。    借助Mike的一家，引出单词aunt和uncle,并导入到story time的学习。    通过三个任务的设置，让学生在听，说，读的过程中理解课文内容。          通过反复模仿，让学生掌握良好的语音语调。                通过学生的全家福，让学生灵活运用所学的句型。
Design                     Unit 8  We’re twins            Who’s he/  she/ this…/ that…?   boy    girl            He’s /  She’s …               man    woman                                       uncle   aunt            We’re  twins.    授后小结：

教学课题	Unit 8 We’re  twins		课型		新授课
本课题课时数： 5 本教时为第1教时          备课日期5 月7 日
教学目标：    1. 能听懂、会说、会读句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。    2．能听懂、会说、会读、会写单词： we, girl, man, woman,  boy    3. 能听懂、会说、会读单词：twin, aunt    4. 培养学生良好的合作和交际能力。
教学重点：    1．能正确理解掌握对话，并能朗读表演。    2．能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。
教学方法与手段：ppt,VCD
教学过程： 教师活动		学生活动		设计意图
Step1:  Warm up    1.       Sing the song       Play the VCD    2.       Game: Fruit Ninja    Step  2. Presentation    1.       Show : who’s =who is    2.       T:Who is he?  (Pic)              Pic: Who is  ?             3.       Mike is a boy.       Is Helen a boy ?          Point the Ss    4.       T: Who’s this girl? (Pic)              T: Who’s that  ?       5.       Chant    6.       Show the pictures:      Who’s that  ?               7.  Game: Listen, ask and answer    T:  Who’s this …?       7.       Show Mike’s family       T: Who’s this man/ woman?       Show:  aunt,  uncle    8.       Show pic      T: Look, today is Open Day. The children’s  family come to school.    Task1  : Watch and find: Who are the children?    Task  2: What are the relation of Su Hai and Su Yang?    Task3:  Any other ones come to school?    Read and choose    Step  3. Practice and consolidation    1.       Play the VCD                2.       T: We all have a happy family. School is a big family. Love our  family and our school.    3.       Show the photos of Ss          4.       Summary    Step  4. Assignment    1.       Copy the words    2.       Read ‘Story time ’		Sing after the tape    Play the game          Ss: He’s Mike.       Try: Who is she?    Answer: She’s …    Do pair work    Learn: a boy    No, she’s a girl.    Learn: a girl    Ss: boy/ girl    Ss: She’s …    Ask and answer       Try: Who’s that boy?       Read after T    Try: man / woman    Answer: She’s/ He’s …    Make a chant    Listen and try to say: This is a boy / girl Answer: He’s  / She’s …       Ss try: He’s Mike’s …    Learn to say             Watch and say       Listen and learn: twin, twins             Read after the VCD    Read in groups    Team work    Play and act             Ask and answer    Who’s this/ that …?    He’s / She’s …		通过游戏和歌曲，带学生进入英语学习的情境中。       借助学生熟悉的人物图片，引出新句型。发挥学生学习的主动性，让学生在边学边运用。                                           通过游戏，巩固单词和句型。    借助Mike的一家，引出单词aunt和uncle,并导入到story time的学习。    通过三个任务的设置，让学生在听，说，读的过程中理解课文内容。          通过反复模仿，让学生掌握良好的语音语调。                通过学生的全家福，让学生灵活运用所学的句型。
Design                     Unit 8  We’re twins            Who’s he/  she/ this…/ that…?   boy    girl            He’s /  She’s …               man    woman                                       uncle   aunt            We’re  twins.    授后小结：