原帖由 linglu 于 2007-4-30 15:09 发表
我教五年级三个班级,每班52人.每一大组两个组长,背书表是每个小组一张,贴在墙上.不仅促使他们学生和学生之间比，还让他们组和组之间比.

      对于一些背书比较慢比较不自觉的学生我是这样做的,每班大概有15 ...

说的很清楚，学习了，长假之后我会采用这种好方法，多谢

学习了

1，平时鼓励学生朗读和背诵。对提前背诵的学生一定要在课堂上大大表扬，以树立榜样。
2，建立背书负责制度。课代表到老师那边背；组长到课代表那边背；组员到组长那边背。并做好相应的背书记录。
3，不定期抽背。不过事先要告诉学生什么时候抽背，让学生有所准备。抽背的目的是让学生再次的巩固，而不是让学生出丑。
4，在早读课上经常安排接龙背。此种背法有助于集中学生的注意力，也增强他们背书的兴趣。
5，在学生背书情况较好的情况下，也可安排默写一些课文中比较重要的段落。
6，借助家长的力量，对背书有困难的学生通过路路通，告之学生父母，要求获得协助。
     以上做法仅供参考。

小组长和课代表发挥作用,定期检查

用结对子的方法让学生读背并帮助补差。对负责的学生不定期的抽背。或抽背其所负责的帮差对象。可设立奖项表彰优秀对子，以提高他们的工作积极性。

还是要靠班级小干部。

学习了，下学期就试验

9楼的有意思，学习！

分组!
教师检查组长,组长检查组员
并制定全班的背诵一览表!
对于各组中都会有的后进生,教师可以特别学生特别对待,也把他们归入自己亲自检查的那一列
我的办法可行性很高,你试试吧!
我一直都是这么办的!很有效!!
也希望你能收到较好的效果!!

嘻嘻~~~看到那些好同学能主动的去帮助背书慢的同学感觉真好!!!省了我好多力气哦~~~