我所在的村小即将撤并，今天难得有空，整理一下存在学校电脑里的东西。我想还是放在网络上吧。

合理利用Free Talk，让学生Talk Freely.doc

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四、存在的问题——对Free Talk和Talk Freely的进一步思索
1、值日报告内容和情景表演方式有待于进一步改进
随着学生自身素质的不断提高，对他们的要求，也应有所改变。五六年级学生在经过两三年的英语学习，他们各方面的能力都有所增强。对他们，尤其是一些成绩较好的学生，允许他们可以不局于形式和内容，来完成这两项内容。每个学生的报告内容可以所不同：有的学生可以讲故事、笑话来逗乐大家；有的学生则可以采用谜语、智力游戏等来考考大家；还有的学生可以讲一些国外的风土人情来开阔大家的视野。同时，情景表演可以不再局限于会话为主，可以以一个小小剧的形式出现，适当添加音乐、道具等一些有利于体现剧情的手段，以增加剧情的可看性和表现力。当然这一点，我还在尝试之中。
2、 师生之间的交流有待于加强。       
     我校是一所农村完小。教学设施没有城镇学校那么完善，没有上网设备，没有英语方面的课外读物。学生对英语知识的了解仅限于书本。幸好有电视的补充，学生能看的少儿英语节目有很多，但学生回家后忙于做回家作业，很少有机会看电视。他们能听到英语，能用英语交谈的对象也只有同学和老师。由于农村的孩子天性有点腼腆，他们害怕和老师说话会出错，因而不怎么敢和我用英语交流。我想可能是我做得不够。我应该努力让自己说好英语，尽量用英语和学生交谈，尽可能创设一种学英语的氛围，使我和我的学生都能用英语Talk freely!

:handshake

Free talk 的作用是非常大的.能把这个环节上好,对学生真的有很的帮助
在开口说的心理和能力的形成都有很深远的影响,而我们的学生缺乏的就是"开口说"
所以每节课的Free talk 都应该精心设计
情境往往从这儿开始

非常同意你的观点。尤其我们农村小学（外地打工子女占大多数）的孩子，更需要这样的勇气。如果他们连在小学课堂上说英语的勇气都没有，那么他们的”开口说“英语的机会和能力将越来越薄弱。

我们的情况都差不多哎,偶要多多努力学习:handshake

不错，值得研究！

:handshake

有的想法,我也有,肯定其他老师也都有,但长期没有坚持写下来,感觉是个损失.应该向你学习的.:handshake

不错 结合农村学生的情况来谈的