提起周倩这位学生，在我们学校无人不知。他是个弱智生，虽说是三年级学生，但智力却有五六岁的孩子。而且他上课还不愿遵守课堂纪律，不是走下座位，找茬；就是在下面大声地“读”“说”。平时说话声音都含混不清，别提说英语了。刚开始，我只要求他上课时不要走下座位，不要妨碍我上课，不要去吵其他学生，就可以了。开始的几天，他还能坐得住，后来就不行了。不是说“谁打我。”就是说“老师，我要读英语。”我对他是毫无办法，只能是吓唬吓唬他，让他安静那么一段时间。在教完第一单元之后，孩子们都来和我对话，读课文，读单词。没想到，周倩也排在学生之中。轮到他了，尽管发音含混不清，但基本对话，竟然也能答对一部分。令我们老师吃惊的是，第一单元的单词他竟然对答如流。如果说，这次只是一种偶然，那么以后发生的事就不是那么偶然了。每天他看到我，都会说：“Good morning/afternoon, Miss Lu.”而且以后的几个单元，他单词都能记下来。我把他这种表现，说成是“周倩现象”。或许，他根本不知道这个单词的真正含义，只是人云亦云。但他的表现却是对我在单词教学中积极利用chant和rhyme的这种教学方法的肯定。
Chant and rhyme（顺口溜和韵律诗）:
Chant and rhyme，就是把所教学的内容用一些节奏感较强的、比较顺口的句子表达出来，让学生易于记忆。Chant and rhyme是小学英语教学中常用的一种教学手段，也是比较行之有效的一种手段。因为根据小学生好动、爱玩的天性，英语课堂教学应以激发学生的学习兴趣为着力点，始终把趣味性贯穿在整个课堂教学中，使学生在轻松愉快的氛围中上好英语课，做到学中乐、乐中学，充满乐趣地学习和运用语言。如果在教学时采用那些传统的枯燥无味的教学手段，则很难吸引住学生的兴趣，也就难以达到我们想要的教学效果。而Chant and rhyme既顺口又好玩，一般还都可以配上动作进行表演，学生们都很喜欢这种教学方式，因此教学效果也就能达到事半功倍的效果。

学习，致敬

有能耐佩服

佩服斑竹:handshake :handshake

佩服:victory: :victory:

佩服，要赏识自己的学生，我们是老师，又不是法官！

十分佩服

要向xiaolu学习，做一个研究型 教师。

欣赏xiaolu,:) :) 也欣赏6 楼说的“我们是老师，又不是法官！”

是啊 换一角度去看孩子 又是另一道风景