6月28日我来到迎宾路小学参加人教版教材培训，其实我刚看到培训内容时心中有些疑问，我们用的是冀教版的教材，可是培训的却是人教版的教材，两者有什么相通之处呢？我对人教版的书不是很了解，那我该从哪些方面着手呢？我要记些什么？对我的教学在哪些方面有帮助呢......正当我在心中画着好多问号时，教研室杨老师的讲话使我明确了今天培训的目标：本次培训中几位专家老师会从英语教学中的听说读写以及音标教学几方面进行培训，会根据教材的内容着手，依据《新课标》的要求进行详细的讲解。虽然用的教材不同，但是英语教学中所涉及的音标及听说读写教学也是想通的。 我认真聆听了几位专家的讲座，感觉收获很多：《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。专家在培训中讲到的“自然拼读法”帮助学生学英语，我很感兴趣，但没有做很深入的学习。培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了更大的兴趣。我觉得这种方法很适合小学阶段的孩子们学习英语，能帮助他们较好地掌握单词。 英语教学的实质是交际，英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际能力，我们要注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设较真实情景进行交际。通过专家的讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听说读写的教学，讲座中播放的优秀教师的教学短片，他们的教学方法让我很受启发。 培训活动是短暂的，但我在这次培训上收获的东西却是无价的，在今后的教学中我会更加努力，将所学知识运用到自己的教学活动中。

6月28日我来到迎宾路小学参加人教版教材培训，其实我刚看到培训内容时心中有些疑问，我们用的是冀教版的教材，可是培训的却是人教版的教材，两者有什么相通之处呢？我对人教版的书不是很了解，那我该从哪些方面着手呢？我要记些什么？对我的教学在哪些方面有帮助呢......正当我在心中画着好多问号时，教研室杨老师的讲话使我明确了今天培训的目标：本次培训中几位专家老师会从英语教学中的听说读写以及音标教学几方面进行培训，会根据教材的内容着手，依据《新课标》的要求进行详细的讲解。虽然用的教材不同，但是英语教学中所涉及的音标及听说读写教学也是想通的。 我认真聆听了几位专家的讲座，感觉收获很多：《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。专家在培训中讲到的“自然拼读法”帮助学生学英语，我很感兴趣，但没有做很深入的学习。培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了更大的兴趣。我觉得这种方法很适合小学阶段的孩子们学习英语，能帮助他们较好地掌握单词。 英语教学的实质是交际，英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际能力，我们要注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设较真实情景进行交际。通过专家的讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听说读写的教学，讲座中播放的优秀教师的教学短片，他们的教学方法让我很受启发。 培训活动是短暂的，但我在这次培训上收获的东西却是无价的，在今后的教学中我会更加努力，将所学知识运用到自己的教学活动中。