作业是教师检查学生学习情况的有效形式，也是检查课堂教学效果的重要手段。小学生学习英语不仅要掌握一定的基础知识，还必须获得一定的技能，这样才能发展他们的智力。要使学生由懂到会，由生到熟，由熟到巧，必须通过一定量的口头与书面练习。要达到这一目的，教师认真钻研教材的同时根据自身及学生的实际，再精心设计一些练习。设计的练习内容应突出要有针对性和典型性；要有层次性和坡度性；要体现多样性和灵活性。形式灵活多样的练习，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以从不同的角度巩固所学知识。

作业是教师检查学生学习情况的有效形式，也是检查课堂教学效果的重要手段。小学生学习英语不仅要掌握一定的基础知识，还必须获得一定的技能，这样才能发展他们的智力。要使学生由懂到会，由生到熟，由熟到巧，必须通过一定量的口头与书面练习。要达到这一目的，教师认真钻研教材的同时根据自身及学生的实际，再精心设计一些练习。设计的练习内容应突出要有针对性和典型性；要有层次性和坡度性；要体现多样性和灵活性。形式灵活多样的练习，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以从不同的角度巩固所学知识。