在最近这几个星期的英语教学工作中，我发现，孩子们对英语学习的热情和积极性反增不减，尤其是当我提出各种有趣的朗读方式的时候。一二年级的英语教学应该以抓住学生的兴趣和热情为重点，不管是在单词学习还是在课文朗读方面。因此，在课文朗读方面，每堂课，我都会采用不同的朗读方式让学生对课文进行理解和记忆。其实我认为，不管是哪个年级的英语教学，能流利地朗读和背诵课文是学习的基础，这样才能将知识累积起来，并能融会贯通地与他人进行交流。朗读时英语学习的传统方法，也应该成为英语教学的一个重要环节。

小学一二年级的英语课文，基本都是简单易懂的对话，因此，在教学过程中，我会要求学生采用分角色、分小组、自由组合、开小火车的方式进行朗读。采用多种方式，变换朗读方式是非常能够吸引孩子们的注意力的。比如，在教授一年级上册Unit 1 Hello时，虽然只是简单的两句问候语，但是对孩子们来说，却是一个新鲜的开始。于是，我要求孩子们先跟读课文，然后同桌之间进行问候。最后，我邀请一名学生来担任小老师，由他与组内的其他孩子进行一一问候，这时候，你会发现，参与对话的孩子们个个都热情十足，他们敢于尝试，不怕犯错，同样，他们也需要老师的鼓励。课堂上，虽然很活泼有乐趣，但是活动起来之后，课堂纪律又是一个值得关注的问题。低年级的小朋友活泼好动，缺乏一定的自制力，因此，一旦活跃起来，课堂纪律就很容易失控。针对这一问题，在开始课堂活动之前，我就事先跟孩子们商量好，活动过程中，他们必须像大人一样能够遵守纪律，克制自己，如果一定要讲话，一定要压低声音，悄悄地跟同学进行交流。这一招也是非常管用的，因为孩子们心里非常愿意老师能把他们当成大人一样看待，他们也需要老师的尊重，也需要老师的理解。

启蒙阶段很重要