今天我教了这一课，我从单词入手的先讲了Shopping这项活动，然后，从上学期的衣物类单词：shirt    skirt    T-shirt    coat……入手。在教学a hat    a  cap两个单词时，可以结合cat来讲，正好这两个单词跟cat的读音相近。单词学生掌握比较迅速，还多出时间来搞了旧单词的听写测试。

我的裤子颜色多
trousers是裤子
小脚丫，穿袜子
socks，socks是袜子
穿了袜子穿鞋子
shoes，shoes是鞋子

我的裤子颜色多
trousers是裤子
小脚丫，穿袜子
socks，socks是袜子
穿了袜子穿鞋子
shoes，shoes是鞋子

小白猫，戴礼帽
cat，cat，小白猫
hat，hat，是礼帽
黑猫戴着鸭舌帽
cat，cat，小黑猫
cap，cap，鸭舌帽
我们来说绕口令
cat，cat
hat，hat
cap，cap 鸭舌帽
一口气再来一遍
cat，cat
hat，hat
cap，cap 鸭舌帽

Good!Thank you!

How much这个句型我在3A的时候就教了

欢迎huihui 的到来。

能否共享你的chant呢？

楼上说的是我吗？

以下是引用yan彦在2005-5-19 21:39:15的发言：

有一个疑问，“what colour“ 是一句省略句吗？可以这样理解吗？what colour？说全了应该是what colour would you like?
我觉得，“what colour“ 在该单元里不需要给学生引申或者告诉学生完整句应该是what colour would you like?因为牛津小学英语的一个特点就是教材前后联系,内容重复出现.在四年级或者五年级会出现这个单元知识的引申.因为3A let's go to the park 里,"but,how?"的完整句,在4BLet 's go by taxi的就出现了,体现了牛津英语的特点.[em01][em01][em01]