这节课教学重点的设定还是比较准确的：复习动词过去式，掌握动词过去式的变化规律及发音规则；能够谈论过去的节假日。

再看整体教学活动的设计：1、对比30年前和现在人们的度假方式，让学生再次体会过去时和现在的区别。2、引导学生归纳动词过去式的变化规律及发音规则。3、让学生提问Mr Lu’s holiday并帮Mr Lu完成他的ablum.4、学生制作自己的holiday album,准备下节课展示。课的整体设计还是不错的，holiday album的主题明确，板书也比较美观。

但是在上课过程中，也发现了一些问题：

1、要注意课堂语言的简练、准确，尤其是两个环节之间的过渡语言。我在个别地方无意义地重复了学生的语言。Step 4动词过去式变化规则 和Step 5动词过去式发音规则之间缺乏过渡语。个别地方，英语表达不精确。

2、Step 6 Ask and answer

P 呈现图片

T: Do you remember him?

Ss: Mr Lu.

T: Last year, Mr Lu went the UK. Can you ask some questions about his holiday?  

此处提供给学生的图片太少，且没有一定的章法，学生发言的不是很多，学生提问老师回答的形式比较单调。整体设计缺乏一定的趣味性。

Project 1 An animal school听课思考：

我觉得第一课时没有必要把一至四单元都复习一遍。复习是为了后面的“说”做准备，此篇An animal school跟Unit 2 A new student 联系更为紧密，所以我觉得即使是复习也应该有主次之分，应该有侧重点，而不是均衡用力。其次，我觉得复习课的教学活动应该在每个单元的基础上，增加一定的难度，呈现出一定的梯度性。

这节课教学重点的设定还是比较准确的：复习动词过去式，掌握动词过去式的变化规律及发音规则；能够谈论过去的节假日。

再看整体教学活动的设计：1、对比30年前和现在人们的度假方式，让学生再次体会过去时和现在的区别。2、引导学生归纳动词过去式的变化规律及发音规则。3、让学生提问Mr Lu’s holiday并帮Mr Lu完成他的ablum.4、学生制作自己的holiday album,准备下节课展示。课的整体设计还是不错的，holiday album的主题明确，板书也比较美观。

但是在上课过程中，也发现了一些问题：

1、要注意课堂语言的简练、准确，尤其是两个环节之间的过渡语言。我在个别地方无意义地重复了学生的语言。Step 4动词过去式变化规则 和Step 5动词过去式发音规则之间缺乏过渡语。个别地方，英语表达不精确。

2、Step 6 Ask and answer

P 呈现图片

T: Do you remember him?

Ss: Mr Lu.

T: Last year, Mr Lu went the UK. Can you ask some questions about his holiday?  

此处提供给学生的图片太少，且没有一定的章法，学生发言的不是很多，学生提问老师回答的形式比较单调。整体设计缺乏一定的趣味性。

Project 1 An animal school听课思考：

我觉得第一课时没有必要把一至四单元都复习一遍。复习是为了后面的“说”做准备，此篇An animal school跟Unit 2 A new student 联系更为紧密，所以我觉得即使是复习也应该有主次之分，应该有侧重点，而不是均衡用力。其次，我觉得复习课的教学活动应该在每个单元的基础上，增加一定的难度，呈现出一定的梯度性。