以下是引用洛尘在2005-7-5 21:59:53的发言：我建议在5B开始后教

我在三年级的时候就渗透音标了,到四年级已基本学完所有音标
我发现这样一来,学生学起来就很轻松了(课上,音标和朗读课文的语调我是随时强调的)

太好了，以后有名师指点了!

张老师你今年教六年级吗？

以下是引用meimeipuzi在2005-9-2 20:54:48的发言：
张老师你今年教六年级吗？
这学期教六年级的两个班级。

学校对及格率看的很重，但每个班学生水平不一，特别到高年级，两极分化更严重，怎么来弥补这一缺憾呢。

以下是引用rachael08在2005-9-4 8:35:43的发言：
学校对及格率看的很重，但每个班学生水平不一，特别到高年级，两极分化更严重，怎么来弥补这一缺憾呢。
“抓两头，带中间”虽然是句老话，但很实用。让前15个比较优秀的学生帮扶后15名后进生。中间的学生多鼓励，就可以带上来了。Have a try ！

老师好啊，我今年教3.4年级，我想问的是有些句型是如何呈现的，有时候创设情景在呈现我觉得学生还是不懂啊，你觉得应该用个小卡片，前面写句型，后面写意思吗？如果不直接告诉他们中文意思那么该用什么方法来让他们体会呢？

好羡慕你!
总之,年级越高我越喜欢教.

i'm eager to see your file ,but my system can't find it . why?

以下是引用张杰在2005-9-3 22:50:03的发言：这学期教六年级的两个班级。
是用6a吗？
效果怎么样？