教学内容	Unit 1 The king`s new clothes（Story time）	主备课人	刘波	执教者		魏道云
		总  课时	1	授课时间		9.1
		第  课时	1
教学目标	1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：long ong ago,one day…… 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇: clever, foolish, show, magic, point, laugh以及它们的过去时态等
教学重难点	1.能听懂、会读、会运用单词clever, foolish, show, magic, point, laugh以及它们的过去时态等 2.能区分所学单词的过去时态，熟练运用句型：long ong ago,one day……
教学准备	动画，新衣服等
教学过程（教学环节、知识点落实）					二次修改
活动1. 自主先学 学生先将自己了解的皇帝新装的故事绘声绘色的讲给同学们听，帮助学生了解故事。 T: Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Yang. T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK? Ss: OK, Miss wei. 2. Draw and say T：Great! Let’s draw a doll. A doll,a doll.This is a doll. 教师随机在娃娃的头上加上一个皇冠，学生们恍然大悟It`s a king. 活动2.小组讨论 1.通过单词king你们想到了那个童话故事，学生们各抒己见 2. Free talk T: Look! What’s this? (教师拿出一件带牌子的新衣服） Ss: It’s a new clothes. T：Maybe it is the king`s new clothes 3. 教授新单词clever, foolish,laugh 直接出示动画视屏憨豆先生和一休哥 T: What are you thinking about the two people? S1:一个很愚蠢一个很聪明 T: Oh,yes. Yixiu is a clever people. Handou is a foolish people,he makes us laugh. （示范、齐读、个别读、空书、背诵、组词） 4.T: xxx. Is this your new pencil box? S1: Yes, it is. T：Please show it for us Ss: Yes, it is. T: xxx showed his new pencil box. 5.Game 看口型，猜单词，迅速闪动学生文具等形式巩固所学单词 6.Watch cartoon(整体初步感知课文大意) 7.Watch again and write T or F a．The king liked new clothes. ( ) b. The two men showed the king some magic clothes. ( ) c. The king was foolish. ( ) d.People could see the king`s new clothes. ( ) e.The boy was foolish because he could not see the king`s new clothes. ( ) 8.Watch again and fill in the blanks. a.The king liked b.Two men wanted to make new clothes for the king.The king was c.The men showed the king his new clothes,but the king could not them. d.The king walked through the city in his new clothes.A laughed at him.(学习walked through) 9.Read follow the tape and imitate the pronounaciation. 活动3 交流展示 1. 自由对话，然后朗读 2. 分较色表演，然后交流 3. 完成同步导学的脱口秀 活动 4 质疑拓展 1. 你能说说本课学习的句型及单词吗？ 2. 完成学习指导的Storytime的相关题目 活动 5 检测反馈 1. copy new words 3+1 2. Try to introduce the story to your parents 3.回家向家长用英语简单介绍这个有趣的故事，加强亲子关系					file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps7A0.tmp.png 出示皇帝的新装的图片引导学生回顾中文版的课文 本环节通过三年级下册的最后一个单元引出king的学习，算是对本课的一个渗透，为本课的童话学习做好铺垫工作。） 本环节通过一件新衣服很自然的导入本课的题目“皇帝的新装”，学生们多数都听过这个这个童话故事且更易接受。） file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps7A1.tmp.png 如上图出示一休哥和憨豆先生的图片学习clever  和foolish以便提高学生兴趣。 本环节通过游戏让学生及时巩固所学习的单词，效果更好。) 本环节出示问题，让学生更直观形象有目的的观看动画，达到认真观看动画的目的,与此同时简单了解过去式的用法，讲解magic及几个过去式的用法。 本环节通过这几项活动，有难有易，加强了学优生和学困生的有目的的指导，达到了因材施教的目的。 本环节分为基本作业和灵活作业两种，书写和口语作业，自己完成和家长配合作业，能充分调动学生的积极性和参与性。
板书设计
Unit 1 The king`s new clothes（Story time） Long long ago,there was/were A king Two men A lot of people A little boy My king… What beautiful clothes! Ha ha the king isn’t wearing any clothes

教学内容	Unit 1 The king`s new clothes（Story time）	主备课人	刘波	执教者		魏道云
		总  课时	1	授课时间		9.1
		第  课时	1
教学目标	1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：long ong ago,one day…… 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇: clever, foolish, show, magic, point, laugh以及它们的过去时态等
教学重难点	1.能听懂、会读、会运用单词clever, foolish, show, magic, point, laugh以及它们的过去时态等 2.能区分所学单词的过去时态，熟练运用句型：long ong ago,one day……
教学准备	动画，新衣服等
教学过程（教学环节、知识点落实）					二次修改
活动1. 自主先学 学生先将自己了解的皇帝新装的故事绘声绘色的讲给同学们听，帮助学生了解故事。 T: Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Yang. T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK? Ss: OK, Miss wei. 2. Draw and say T：Great! Let’s draw a doll. A doll,a doll.This is a doll. 教师随机在娃娃的头上加上一个皇冠，学生们恍然大悟It`s a king. 活动2.小组讨论 1.通过单词king你们想到了那个童话故事，学生们各抒己见 2. Free talk T: Look! What’s this? (教师拿出一件带牌子的新衣服） Ss: It’s a new clothes. T：Maybe it is the king`s new clothes 3. 教授新单词clever, foolish,laugh 直接出示动画视屏憨豆先生和一休哥 T: What are you thinking about the two people? S1:一个很愚蠢一个很聪明 T: Oh,yes. Yixiu is a clever people. Handou is a foolish people,he makes us laugh. （示范、齐读、个别读、空书、背诵、组词） 4.T: xxx. Is this your new pencil box? S1: Yes, it is. T：Please show it for us Ss: Yes, it is. T: xxx showed his new pencil box. 5.Game 看口型，猜单词，迅速闪动学生文具等形式巩固所学单词 6.Watch cartoon(整体初步感知课文大意) 7.Watch again and write T or F a．The king liked new clothes. ( ) b. The two men showed the king some magic clothes. ( ) c. The king was foolish. ( ) d.People could see the king`s new clothes. ( ) e.The boy was foolish because he could not see the king`s new clothes. ( ) 8.Watch again and fill in the blanks. a.The king liked b.Two men wanted to make new clothes for the king.The king was c.The men showed the king his new clothes,but the king could not them. d.The king walked through the city in his new clothes.A laughed at him.(学习walked through) 9.Read follow the tape and imitate the pronounaciation. 活动3 交流展示 1. 自由对话，然后朗读 2. 分较色表演，然后交流 3. 完成同步导学的脱口秀 活动 4 质疑拓展 1. 你能说说本课学习的句型及单词吗？ 2. 完成学习指导的Storytime的相关题目 活动 5 检测反馈 1. copy new words 3+1 2. Try to introduce the story to your parents 3.回家向家长用英语简单介绍这个有趣的故事，加强亲子关系					file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps7A0.tmp.png 出示皇帝的新装的图片引导学生回顾中文版的课文 本环节通过三年级下册的最后一个单元引出king的学习，算是对本课的一个渗透，为本课的童话学习做好铺垫工作。） 本环节通过一件新衣服很自然的导入本课的题目“皇帝的新装”，学生们多数都听过这个这个童话故事且更易接受。） file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps7A1.tmp.png 如上图出示一休哥和憨豆先生的图片学习clever  和foolish以便提高学生兴趣。 本环节通过游戏让学生及时巩固所学习的单词，效果更好。) 本环节出示问题，让学生更直观形象有目的的观看动画，达到认真观看动画的目的,与此同时简单了解过去式的用法，讲解magic及几个过去式的用法。 本环节通过这几项活动，有难有易，加强了学优生和学困生的有目的的指导，达到了因材施教的目的。 本环节分为基本作业和灵活作业两种，书写和口语作业，自己完成和家长配合作业，能充分调动学生的积极性和参与性。
板书设计
Unit 1 The king`s new clothes（Story time） Long long ago,there was/were A king Two men A lot of people A little boy My king… What beautiful clothes! Ha ha the king isn’t wearing any clothes