教学内容	Unit 2 What a day! Story time	主备课人	魏道云	执教者		魏道云
		总课时	7	授课时间		9.16
		第  课时	1
教学目标	1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather,high,honey, 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。 4. 学生能初步感知天气表达的句型。5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
重点难点	1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,。3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。4. 学生能初步感知天气表达的句型。
教学准备	多媒体课件、单词卡片、课文图片
教学过程（教学环节、知识点落实）					二次修改
活动1自主先学 T: Hello, boys and girls. Would you know something more about me? Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? It’s a big and beautiful city. Review : was（am的过去式） ago But now ,I am in Zhangjiagang. It’s beautiful, too. 利用简单的两句话，区分时态的不同 活动2小组讨论 1.show a picture T: This is Yang Ling. She likes drawing and writing diaries ,too. T: This is a diary of hers. What a day! What day is it today? Sunday What date is it today? 活动3交流展示 渗透英文日记的书写格式，介绍序数词的表达规则。 First, second, third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。 接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first, thirty-first. 学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。词学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。Of的意思为属于。指名答： 一月三日     一月十五日      一月二十二日   3．同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。 4．出示：九月二十五日，让学生用英语说出表达方式， the twenty fifth of September. T: My birthday is on the twenty fifth of September. 强调： on+日期， at+时间。 2．学习月份的表达方式，January.出示音标，学习这个单 1.引出课题Unit 2 What a day! T:Let’s look at Yang Ling’s pictures. What can you see in the picture? (1)S:I can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (2) We can see some parrots in the park. (3) fly kites (4) rain 活动4质疑展示 2.Let’s talk 出示课文相关图片展开讨论 Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式 Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet) 3.Read the diary by yourself, then finish the exercise. 4.Read the diary 活动5检测反馈 1.Let’s read 2.T:What do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Bad? 作业设计： 1. Read the text. 2. Try to retell the diary according to YL’s pictures					事先布置了我在上海的事情，让学生也用句子表达自己以前在某个地方的句式如：I was in Shanghai 此处可指出are的过去式were以及is的过去式was并应该让学生采用多种方式熟读记忆 此处要复习日期的表达法：日在前，月在后，中间用of日期要用序数词，序数词前要加the 环节应该增加： 一月一日，   二月二日，    三月三日，    四月四日，五月五日，     六月六日，   七月十二日， 八月二十日，九月二十一日，十月十日，  十一月十三日，十二月三十日。 file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps9C0.tmp.png 学生根据出示的各种天气云图说天气 本环节要采用多种方式练读调动学生参与的积极性。
板书设计
Unit 2 What a day! It was sunny / cloudy / windy / rainy. go→went fly→flew see→saw are→were become→became bring→brought

教学内容	Unit 2 What a day! Story time	主备课人	魏道云	执教者		魏道云
		总课时	7	授课时间		9.16
		第  课时	1
教学目标	1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather,high,honey, 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。 4. 学生能初步感知天气表达的句型。5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
重点难点	1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,。3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。4. 学生能初步感知天气表达的句型。
教学准备	多媒体课件、单词卡片、课文图片
教学过程（教学环节、知识点落实）					二次修改
活动1自主先学 T: Hello, boys and girls. Would you know something more about me? Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? It’s a big and beautiful city. Review : was（am的过去式） ago But now ,I am in Zhangjiagang. It’s beautiful, too. 利用简单的两句话，区分时态的不同 活动2小组讨论 1.show a picture T: This is Yang Ling. She likes drawing and writing diaries ,too. T: This is a diary of hers. What a day! What day is it today? Sunday What date is it today? 活动3交流展示 渗透英文日记的书写格式，介绍序数词的表达规则。 First, second, third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。 接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first, thirty-first. 学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。词学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。Of的意思为属于。指名答： 一月三日     一月十五日      一月二十二日   3．同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。 4．出示：九月二十五日，让学生用英语说出表达方式， the twenty fifth of September. T: My birthday is on the twenty fifth of September. 强调： on+日期， at+时间。 2．学习月份的表达方式，January.出示音标，学习这个单 1.引出课题Unit 2 What a day! T:Let’s look at Yang Ling’s pictures. What can you see in the picture? (1)S:I can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (2) We can see some parrots in the park. (3) fly kites (4) rain 活动4质疑展示 2.Let’s talk 出示课文相关图片展开讨论 Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式 Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet) 3.Read the diary by yourself, then finish the exercise. 4.Read the diary 活动5检测反馈 1.Let’s read 2.T:What do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Bad? 作业设计： 1. Read the text. 2. Try to retell the diary according to YL’s pictures					事先布置了我在上海的事情，让学生也用句子表达自己以前在某个地方的句式如：I was in Shanghai 此处可指出are的过去式were以及is的过去式was并应该让学生采用多种方式熟读记忆 此处要复习日期的表达法：日在前，月在后，中间用of日期要用序数词，序数词前要加the 环节应该增加： 一月一日，   二月二日，    三月三日，    四月四日，五月五日，     六月六日，   七月十二日， 八月二十日，九月二十一日，十月十日，  十一月十三日，十二月三十日。 file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps9C0.tmp.png 学生根据出示的各种天气云图说天气 本环节要采用多种方式练读调动学生参与的积极性。
板书设计
Unit 2 What a day! It was sunny / cloudy / windy / rainy. go→went fly→flew see→saw are→were become→became bring→brought