按照我们学校的要求，我们3A的内容每课有3－4个单词是让学生作为四会要求掌握的，大多数学生基本能达标，个别学生真把我急死了，怎么教都不会，没办法，我只好在许多他们付课我有空的时候，轮流把他们叫到办公室里单独帮他们默写，反复巩固。虽然，我很清楚这样做严肃的来说，是违反教育规律的，可是我们英语老师每天要上那么多课，要改堆成小山似的作业本，哪还有更多的时间补差？可是不补又不行，班级多，差生也多，哪能顾得过来啊？这不，一天到晚补，天天默写还是有2－3个不及格。

3AUnit11上了2个课时了，难点主要在I'm 和My 的使用，学生在口头操练时，二者总是相互影响；另外就是My eyes are small. 中的are的使用，总是会被用成is。

今天在五年级，我随意让学生到黑板上练了几个汉译英的句子，意在让他们区别一下have/has 和there be 的用法，我特意叫了几个成绩在中等或中等偏下的学生，结果出乎我的意料，他们没有一个结构是用错的，意外之余，我感到非常开心，这可能和我平常的“罗嗦”有关，他们基本掌握了"”所属有“和”存在有“，下次再出一些填空或选择之类的再练一练，看看怎么样。
我出了这样几个句子：
我的书桌上有一本新书；
我有一本新书在书桌上；
树上有两只鸟；
他有两只鸟；
操场上有一些学生；
你的妈妈有什么？
我的妹妹有一个玩具狗；
有一个玩具狗在我妹妹的床上。

我经过几次强化练习，学生理解的有进步了。但我的三年级又不行了，实习老师上的课，我又不能多说什么，字母也复习不到了，我又惨了，呵呵。新老师总得给他们机会啊，只能用我的班级了。

想问您一个问题，希望您可以答复我一下，谢谢！
现在家长最关注的，学生学英语的的问题是什么？

原帖由 yangtianyu 于 2005-12-13 10:28 发表
想问您一个问题，希望您可以答复我一下，谢谢！
现在家长最关注的，学生学英语的的问题是什么？

首先，谢谢您的到来！你提的这个问题值得探讨，不会有统一答案的。
我是一位老师，同时也是一个六年级孩子的家长，我对孩子的英语学习比较关注的是，他的课外阅读量，因此，我布置他每天一篇阅读，因为他的课内学习不用我操心。但是，我想，因为，家长本身文化素质的不同，或者孩子学习的状况不同，或者家长对孩子学习的要求不同，或者……，原因应该是多方面的，因此，不是所有的家长所关注的问题是一致的，也许是口语，也许是考试，也许是课外拓展，也许只要孩子单词能记得家长就很满意了。但是，有一点可能是一致的，那就是孩子的学习成绩。

好几天以来，每天都是匆匆忙忙来论坛一下，最近好忙好忙。这一学期，不知为什么领导总是抓住我们五年级不放，期中考试前才让我们全体对家长开放课堂，让家长又听我们的课，又对我们进行评价，这快临近期末考试了，昨天和今天，领导们又对我们进行调研，先是听课后是检测。不过还好，我教的两个班，一个班均分89.1，最低分72，另一个班均分88.1，最低分65，没有不及格的倒是出乎我的意料，有几个差生这几天也受够我的罪了，只要有时间就喊来默词，反复巩固，看样子还是有效果的。下个星期还要进行能力竞赛，我从半个多月前就开始天天抓他们默写词组、句子，练习也做了一些，但愿这些宝贝们不要让我太失望。

[ 本帖最后由 蓝色眼睛 于 2005-12-23 21:05 编辑 ]

今天，领导来调研听课，我上了一节句型的复习课，主要复习there +be 的肯否定句以及疑问句（包括答句）和现在进行时的句型What ...doing ?课的开始，我采用了洛尘的方法：讲故事。故事的大致内容是讲述几个孩子星期日在公园里玩得很开心，主要语句都使用了进行时，听完故事用我本节课打算复习的句型进行一些有关理解的问答，自然导入今天的主要教学环节，课件主要是借鉴了david 复习课的部分内容。应该说，这节课集中了论坛朋友的智慧，上得还比较成功。在此，我也谢谢洛尘和david 。

一个学期过得好快啊，眼看着就要结束了。今天接到通知，元旦过后马上进行口试，12和13号就是期末考试了。因此，今天赶快向三个班布置了口试的复习要求。每个班可以有三分之一的学生免口试，我规定，每个免口试的学生必须协助一个同学做好口试的复习工作，让他们两人一组，对每个单元的C、D部分，自选一幅图编对话，今天上课时，我先就一个单元进行了编对话的指导。现在担心的就是，时间太紧，怕不能按期完成。因为，我不可能拿上课的时间来口试，上课的时间要复习啊，如果用课余时间，三个班都操作完肯定是很花时间的。

口试结束了，昨天笔试也完成了。一学期的教学工作总算告一段落了。
我们这次的笔试试卷是市里下发到区里的，没有语音题，也没有单独考词组翻译，几乎没有什么难度，这是我们没有预料到的，虽然，我们知道最后的大考（尤其是全市性的）不会难，但是，还是让我们吃了一惊。特别是六年级，即使是四会词也没有考到几个，有一题按首字母填空完成对话，居然考Excuse m____,  ... N____, it isn't.... L___ me see ....Thank y___.... Y___ are welcome.  等等，四年级的孩子都会做。
当老师的是很矛盾的，虽然，我们不希望考题太难，希望最后的考试能让师生、家长皆大欢喜，但是，如果学了一学期的内容在考卷上没有出现多少，似乎又觉得很失落……