Unit2 单元分析

一、教学内容和教学目标

类别	教学内容 Weekend activities Weather	教学目标
话题和功能	1）Weekend activities 2）Weather	能听懂、会说、会读
句型与日常用语	It was sunny/cloudy/windy. I/We/He/She brought/saw/flew … What happened?	能听懂、会说、会读、会写
词汇	show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, rain, lose, know, climb up, hold onto, fly away	能听懂、会说、会读
	sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy, meet	能听懂、会说、会读、会写
歌曲	Rain, rain, go away	能唱
语音	字母ear在单词中的读音	能听懂、会说、发音准确

二、教学重点和难点

1. 教学重点

1）句型：It was sunny/cloudy/windy. I/We/He/She brought/saw/flew ...

2）词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet

3）语音：字母ear在单词中的读音

2. 教学难点

1）—般过去时陈述句

2）不规则动词的过去式构成及其读音

三、单元教学建议

1. 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time以日记的形式记录了 Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit 7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

2. 教师可采用图片或简笔画等方式帮助学生更好地理解和掌握天气类词汇。教师可准备过去一周七天的天气状况信息，设计教学活动，操练目标词汇和一般过去时态。教师也可以要求学生准备这一资料，以备小组活动时使用

3. 对于本单元出现的不规则词过去时的构成，教师可组织学生开展各类竞赛活动加以巩固。

4. 建议用五到六课时完成本单元教学内容。

Unit2 单元分析

一、教学内容和教学目标

类别	教学内容 Weekend activities Weather	教学目标
话题和功能	1）Weekend activities 2）Weather	能听懂、会说、会读
句型与日常用语	It was sunny/cloudy/windy. I/We/He/She brought/saw/flew … What happened?	能听懂、会说、会读、会写
词汇	show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, rain, lose, know, climb up, hold onto, fly away	能听懂、会说、会读
	sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy, meet	能听懂、会说、会读、会写
歌曲	Rain, rain, go away	能唱
语音	字母ear在单词中的读音	能听懂、会说、发音准确

二、教学重点和难点

1. 教学重点

1）句型：It was sunny/cloudy/windy. I/We/He/She brought/saw/flew ...

2）词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet

3）语音：字母ear在单词中的读音

2. 教学难点

1）—般过去时陈述句

2）不规则动词的过去式构成及其读音

三、单元教学建议

1. 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time以日记的形式记录了 Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit 7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

2. 教师可采用图片或简笔画等方式帮助学生更好地理解和掌握天气类词汇。教师可准备过去一周七天的天气状况信息，设计教学活动，操练目标词汇和一般过去时态。教师也可以要求学生准备这一资料，以备小组活动时使用

3. 对于本单元出现的不规则词过去时的构成，教师可组织学生开展各类竞赛活动加以巩固。

4. 建议用五到六课时完成本单元教学内容。