Unit6 单元分析

一、教学内容和教学目标

类别	教学内容	教学目标
话题和功能	1）Environmental protection 2）Making suggestions	能听懂、会说、会读
句型与日常用语	What makes … dirty/ messy ? …make(s)…dirty/messy. What can we do to ...? We can...	能听懂、会说、会读、会写
词汇	air, smoke, rubbish, messy, dead, move …away from, bin, plant, more, throw, skin, pick ... up, slip, fall	能听懂、会说、会读
	keep, clean, make, dirty, museum, ground	能听懂、会说、会读、会写
歌曲	Two little blackbirds	能唱
语音	Intonation	能听懂、会说、发音准确—~

二、教学重点和难点

1）句型：What makes …dirty/messy?… make(s)…dirty/messy.

What can we do to ...? We can …

2）词汇：keep, clean, make, dirty, museum

3）语音：句子的升调和降调

2. 教学难点

1）句型：What makes …dirty/messy? … make (s)… dirty/messy.

What can we do to ...? We can …

2）词汇：factory, rubbish, museum的读音

三、单元教学建议

1. 城市让生活更美好。有关城市的话题一直是人们谈论的热点，本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。教师在教学过程中，要紧密联系实际情况，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。

2. 本单元主要学习句型What makes… dirty/messy? 和What can we do to…? 以及它们的答句。教师可多设计情境，鼓励学生进行问答活动。本单元呈现了情态动词can另一个用法，即用于提出建议，意思为“可以”。

3. 教师在课前可以准备一些有关城市环境污染的图片，供学生在课堂上讨论。教师也可以要求学生在课前搜索一些相关图片，初步了解污染和环保的话题。

4. 建议用四至五课时完成本单元教学内容。

Unit6 单元分析

一、教学内容和教学目标

类别	教学内容	教学目标
话题和功能	1）Environmental protection 2）Making suggestions	能听懂、会说、会读
句型与日常用语	What makes … dirty/ messy ? …make(s)…dirty/messy. What can we do to ...? We can...	能听懂、会说、会读、会写
词汇	air, smoke, rubbish, messy, dead, move …away from, bin, plant, more, throw, skin, pick ... up, slip, fall	能听懂、会说、会读
	keep, clean, make, dirty, museum, ground	能听懂、会说、会读、会写
歌曲	Two little blackbirds	能唱
语音	Intonation	能听懂、会说、发音准确—~

二、教学重点和难点

1）句型：What makes …dirty/messy?… make(s)…dirty/messy.

What can we do to ...? We can …

2）词汇：keep, clean, make, dirty, museum

3）语音：句子的升调和降调

2. 教学难点

1）句型：What makes …dirty/messy? … make (s)… dirty/messy.

What can we do to ...? We can …

2）词汇：factory, rubbish, museum的读音

三、单元教学建议

1. 城市让生活更美好。有关城市的话题一直是人们谈论的热点，本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。教师在教学过程中，要紧密联系实际情况，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。

2. 本单元主要学习句型What makes… dirty/messy? 和What can we do to…? 以及它们的答句。教师可多设计情境，鼓励学生进行问答活动。本单元呈现了情态动词can另一个用法，即用于提出建议，意思为“可以”。

3. 教师在课前可以准备一些有关城市环境污染的图片，供学生在课堂上讨论。教师也可以要求学生在课前搜索一些相关图片，初步了解污染和环保的话题。

4. 建议用四至五课时完成本单元教学内容。