Unit7 Protect the Earth教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7

【主    题】Protect the Earth

【课    时】第3课时：Sound time; Culture time

一、板块介绍

Sound time: 本板块呈现了字母组合oo在单词 中的发音，即/u:/。对于这部分出现的绕口令，教师要鼓励学生反复朗读，在听听、读读、拍拍节奏等活动中感受字母组合oo在单词中的读音。

Culture time: 本模块呈现了两个有关环境保护的公益日。

Earth Day is on 22nd April.

地球日为4月22日。

World Environment Day is on 5th June.

世界环境日为6月5日。

We should love and protect our Earth.

我们应当热爱并保护地球。

二、教学目标

能够熟练读出字母组合oo在单词 中的发音，即/u:/。

三、教学重难点

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），教学音频。

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

Make a show: 结合上节课的家庭作业，请学生展示自己用should造的句子。并请学生分小组展示出来，教师并鼓励学生的积极参与。提高学生的团队意思和积极参加班级活动的意识。

Step 2: Presentation/Practice

Sound time:

1. 录音跟读

教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣，模仿语音语调。

2. 示范朗读

教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要提醒学生边听边体会，边听边模仿。

3. 举一反三

教师要求学生找出已学过的含有字母组合oo且读音为/u:/的单词，如noodles, too, moon等。

4. 教师迁移运用

鼓励学生读出没有学过的含有字母组合oo且读音为/u:/的单词，如choose, noon, goose等。教师也可鼓励学生用含有字母组合oo的单词创编新的绕口令。

Culture time:

文化知识

每年的月22日是世界地球日，它旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。

每年的6月5日是世界环境日，它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题。

Step 3: Summary

Every day I go to school.

I think it’s really cool!

We have fun in the classroom.

Every morning and afternoon!

Step 4: Homework

按照正确的语音语调朗读课文Sound time.

Unit7 Protect the Earth教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7

【主    题】Protect the Earth

【课    时】第3课时：Sound time; Culture time

一、板块介绍

Sound time: 本板块呈现了字母组合oo在单词 中的发音，即/u:/。对于这部分出现的绕口令，教师要鼓励学生反复朗读，在听听、读读、拍拍节奏等活动中感受字母组合oo在单词中的读音。

Culture time: 本模块呈现了两个有关环境保护的公益日。

Earth Day is on 22nd April.

地球日为4月22日。

World Environment Day is on 5th June.

世界环境日为6月5日。

We should love and protect our Earth.

我们应当热爱并保护地球。

二、教学目标

能够熟练读出字母组合oo在单词 中的发音，即/u:/。

三、教学重难点

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），教学音频。

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

Make a show: 结合上节课的家庭作业，请学生展示自己用should造的句子。并请学生分小组展示出来，教师并鼓励学生的积极参与。提高学生的团队意思和积极参加班级活动的意识。

Step 2: Presentation/Practice

Sound time:

1. 录音跟读

教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣，模仿语音语调。

2. 示范朗读

教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要提醒学生边听边体会，边听边模仿。

3. 举一反三

教师要求学生找出已学过的含有字母组合oo且读音为/u:/的单词，如noodles, too, moon等。

4. 教师迁移运用

鼓励学生读出没有学过的含有字母组合oo且读音为/u:/的单词，如choose, noon, goose等。教师也可鼓励学生用含有字母组合oo的单词创编新的绕口令。

Culture time:

文化知识

每年的月22日是世界地球日，它旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。

每年的6月5日是世界环境日，它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题。

Step 3: Summary

Every day I go to school.

I think it’s really cool!

We have fun in the classroom.

Every morning and afternoon!

Step 4: Homework

按照正确的语音语调朗读课文Sound time.