课题	Unit 3 A healthy diet（story time ）	课时		1	主备人	丁京梅
教学 目标	1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
重点	1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
难点	初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
教学 准备	PPT、黑板
教学 过程	教师活动内容、方式		学生活动内容、方式				修 正
一 导入 提出 问题	1.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions: T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less? 导入健康饮食的话题。		1.Talk about the day, date and weather. 2.Answer the questions.
二 开展 自主 学习	1. Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词， 要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类) 2. Show the students four groups of pictures, teach the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them. 3. Look and match. 引导学生将a little 和 a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配， 然后说出完整的句子.		1.按照可数以及不可数名词将它们进行归类. 2. Describe the pictures after comparing them. 3.Look and match.
三 小组 合作 交流 展示	1..听录音，圈出Mike 和Yangling 的日常食物并填入表格。 2..Read the text and finish the exercise of True or False  on page 28, discuss and introduce the dieting habits of Mike and Yangling.		1..听录音，圈出Mike 和Yangling 的日常食物并填入表格。 2..Read the text and finish the exercise of True or False  on page 28. 3. Discuss and introduce the dieting habits of Mike and Yangling.
四 质疑 探究 拓展 提高 检测反馈	1. Finish the exercise of Checkout time and Ask and answer on page 34, discuss their answers in groups with sentence there be…and words some, any, a little, a few or a lot of. 2 .Look at the picture of food pyramid and tell what food are countable or uncountable.		1. Ask and answer. 2. Discuss in groups about what food should we eat more?/ What food should we eat less? 3. Read the text after the teacher. 4. Read in groups.
五 归 纳 总 结	1.Be a little dietician. 呈现一些食物的照片， 要求学生从营养和口感的角度进行描述， 然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。		1. Retell the story.
教学 反思

课题	Unit 3 A healthy diet（story time ）	课时		1	主备人	丁京梅
教学 目标	1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。 3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
重点	1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
难点	初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
教学 准备	PPT、黑板
教学 过程	教师活动内容、方式		学生活动内容、方式				修 正
一 导入 提出 问题	1.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions: T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less? 导入健康饮食的话题。		1.Talk about the day, date and weather. 2.Answer the questions.
二 开展 自主 学习	1. Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词， 要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类) 2. Show the students four groups of pictures, teach the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them. 3. Look and match. 引导学生将a little 和 a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配， 然后说出完整的句子.		1.按照可数以及不可数名词将它们进行归类. 2. Describe the pictures after comparing them. 3.Look and match.
三 小组 合作 交流 展示	1..听录音，圈出Mike 和Yangling 的日常食物并填入表格。 2..Read the text and finish the exercise of True or False  on page 28, discuss and introduce the dieting habits of Mike and Yangling.		1..听录音，圈出Mike 和Yangling 的日常食物并填入表格。 2..Read the text and finish the exercise of True or False  on page 28. 3. Discuss and introduce the dieting habits of Mike and Yangling.
四 质疑 探究 拓展 提高 检测反馈	1. Finish the exercise of Checkout time and Ask and answer on page 34, discuss their answers in groups with sentence there be…and words some, any, a little, a few or a lot of. 2 .Look at the picture of food pyramid and tell what food are countable or uncountable.		1. Ask and answer. 2. Discuss in groups about what food should we eat more?/ What food should we eat less? 3. Read the text after the teacher. 4. Read in groups.
五 归 纳 总 结	1.Be a little dietician. 呈现一些食物的照片， 要求学生从营养和口感的角度进行描述， 然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。		1. Retell the story.
教学 反思