这的确是记忆单词的好办法，我经常让学生象读拼音一样拼出单词，而不是我读一遍，学生跟一遍。但毕竟音标不是拼音，如果让学生注上拼音，是否学生能正确朗读单词？因为我觉得有些音标不能用拼音标记啊。

我觉得可行性不大啊 因为汉语和英语是两个区别很明显的语种啊

小学生对母语———汉语拼音的印象可谓是根深蒂固，因而使得他们在英语学习时常常会受到母语负迁移的影响。那么在学生能正确朗读单词的基础上，我们为什么不能将学生对母语的这种负迁移影响合理地运用到帮助学生记忆单词中来呢？实践证明，这样做常常会收到事半功倍的效果。如学生在记忆policeman这个单词时，不是乱了字母的先后顺序，就是忘了个别元音字母，或把单词中的元音字母张冠李戴，a写成了e，e写成了a。如果我们在指导学生记忆policeman时就直接要求学生记住几个汉字的汉语拼音：波pō立lì册cè慢màn，去调汉语拼音中的声调，在书写的形式上也就成了policeman了，学生就能在瞬间迅速记住该词，而且记忆较为深刻。以后当他看到警察这个词，他就会读出单词[′pәlis mәn]，不由得再说出“波立册慢”，从而能准确写出该词。以上仅仅是一例，而事实上，在英语中，我们国家的地名、人名一般都是用汉语拼音写出来，而许多单词，如song、pen、tin等与汉语拼音也极为相似。一些字母如g、y、w、h、r等在单词中的发音与字母本来读音关系不大，而与汉语拼音的发音却有联系。在记忆这些单词时，我们不妨因势利导，鼓励学生去尝试一下，结合汉语拼音，学生很容易就能快速记住单词，体验成功，从而也可以在一定程度上激发学生英语学习的兴趣。

如何帮助学生记忆单词,这是一个不错的方法.[em07]

我也觉得不是很好诶，因为我们读单词是依靠音标，如果让他们根据汉语拼音来读单词，长此以往我相信对他们以后学习音标来说将是一个比较大的阻碍

这种方法的前提就是在准确朗读单词的基础上!我已实践过,学生的语音基本到位时再来用这种方法,很有成效呀,因为这是利用对母语的负迁移的影响.诸君不防一试!

总要好过用汉字记吧？
学生们常常偷偷用汉字哟

对于特别学生采取的特别方法

有利于学生记忆单词的读音。我觉得是一个好办法，特别是在学生还没学会音标之前，他们记忆单词读音基本都是靠机械记忆，利用拼音来记忆可帮助一些记忆力差的学生。