本课的学习内容是Checkouttime的Readand write部分和Funtime，两个部分都是童话故事，由于《皇帝的新装》课文学生比较熟悉了，因此本课先教授Checkouttime环节，让学生能有新鲜感。

课前欣赏影片Thetale of Mr Morton，在歌曲与视频中了解Mr Morton的幸福故事，由此引出学生分享自己的幸福点滴，给学生补充更多的时间状语短语。然后教师将学生表达中所提及的动词写在黑板上（附板书），并总结学过的动词一般过去式的结构规则与读音，再顺利引出Checkouttime部分。

在Checkouttime的学习过程中，让学生通过谈论第一幅图，引出童话故事的一般模式：Longlong ago …。并让学生围绕图片展开叙述，为故事开好头。学生通过观察剩下四幅图给图片排序，初步了解故事大意，引出turninto这个短语，并由此让学生说出更多的故事中某人变成了什么的例子，教师补充《青蛙王子》与《野天鹅》两个童话故事的名称，将母语知识与英语知识连接到一起产生共鸣。学生在完成书上习题后进行朗读并试着为人物添加台词并进行表演，为之后的Funtime做好表演的铺垫。

Fun time是让学生围绕《皇帝的新装》表演舞台剧，课堂中设立“最佳演员奖”和“最佳编剧奖”两个奖项，激发学生的表演热情。整个剧目没有旁白只有台词，非常考验学生的语言运用与表现力，因此教师为学生要做好铺垫，提供学生语言支撑，明确表演要求。学生通过集体思考来丰富人物台词，然后配上合适的动作与语音语调，为那些基础不是很好的同学提供帮助。本课另一个亮点就是提出了“观赏要求”，学生明白表演细则后还要懂得如何文明地欣赏表演，这是培养公民基本素养的训练。

特别分享：

l  将学生母语知识与英语知识融合贯通，通过想象与合作产生新的语言

l  明确表演的评价标准，让学生了解表演的几大重要指标

本课的学习内容是Checkouttime的Readand write部分和Funtime，两个部分都是童话故事，由于《皇帝的新装》课文学生比较熟悉了，因此本课先教授Checkouttime环节，让学生能有新鲜感。

课前欣赏影片Thetale of Mr Morton，在歌曲与视频中了解Mr Morton的幸福故事，由此引出学生分享自己的幸福点滴，给学生补充更多的时间状语短语。然后教师将学生表达中所提及的动词写在黑板上（附板书），并总结学过的动词一般过去式的结构规则与读音，再顺利引出Checkouttime部分。

在Checkouttime的学习过程中，让学生通过谈论第一幅图，引出童话故事的一般模式：Longlong ago …。并让学生围绕图片展开叙述，为故事开好头。学生通过观察剩下四幅图给图片排序，初步了解故事大意，引出turninto这个短语，并由此让学生说出更多的故事中某人变成了什么的例子，教师补充《青蛙王子》与《野天鹅》两个童话故事的名称，将母语知识与英语知识连接到一起产生共鸣。学生在完成书上习题后进行朗读并试着为人物添加台词并进行表演，为之后的Funtime做好表演的铺垫。

Fun time是让学生围绕《皇帝的新装》表演舞台剧，课堂中设立“最佳演员奖”和“最佳编剧奖”两个奖项，激发学生的表演热情。整个剧目没有旁白只有台词，非常考验学生的语言运用与表现力，因此教师为学生要做好铺垫，提供学生语言支撑，明确表演要求。学生通过集体思考来丰富人物台词，然后配上合适的动作与语音语调，为那些基础不是很好的同学提供帮助。本课另一个亮点就是提出了“观赏要求”，学生明白表演细则后还要懂得如何文明地欣赏表演，这是培养公民基本素养的训练。

特别分享：

l  将学生母语知识与英语知识融合贯通，通过想象与合作产生新的语言

l  明确表演的评价标准，让学生了解表演的几大重要指标