以下是引用风中的童话在2005-8-31 9:55:06的发言：
我更惨了，得教六年级4个班，每个班53左右的学生，虽然说比去年少教了一个班，还是感觉很吃力，毕竟六年级要参加毕业考试啊。责任重大哦，希望新兵老师多多指导。
你们学校严重缺少老师啊,让你上这么多的课,真是辛苦你了.有问题我们一起讨论吧.

教师在平时应如何使自己处理教材的能力得到提高?请给些建议

在接手六年级后,你会想着要求并帮助较差的学生去巩固五年级所学的基础知识吗?
在教其他年级时,我一般不做.因为我觉得考试总考刚教的,只要把当前的学好,学生也
便有了兴趣,时间很多,渐进提高.自我感觉效果很好.但六年级,升学压力/考试范围扩大,
感觉时间很紧迫不得不让我思考这一问题

以下是引用carrie2005在2005-8-31 18:11:51的发言：
在接手六年级后,你会想着要求并帮助较差的学生去巩固五年级所学的基础知识吗?
在教其他年级时,我一般不做.因为我觉得考试总考刚教的,只要把当前的学好,学生也
便有了兴趣,时间很多,渐进提高.自我感觉效果很好.但六年级,升学压力/考试范围扩大,
感觉时间很紧迫不得不让我思考这一问题
建议你在教六年级的内容时，注意和五年级的知识联系，如果有关系的就放在一起复习一下，这样一步一步，学生就会把新旧知识联系起来，成绩会提高的。不能心急，还有总复习的时候，可以把以前缺的知识再补上去。

以下是引用carrie2005在2005-8-31 17:55:51的发言：
教师在平时应如何使自己处理教材的能力得到提高?请给些建议
平时有空余时间，把教材前后多看看，特别要注意后面要教什么内容，在前面是否可以先打个伏笔，你教过些什么，自己心理一定要有数，在这些知识里面，哪些是重要的，哪些是学生难掌握的，自己心理要有底。备课，上课，就是要去思考，用什么方法帮助学生解决这些重点和难点。

今天开始上课了，我把第一单元的内容重新整和了一下。1，上B部分的单词并复习there is 的句子，然后教is there……？及其回答的句子。2，学building，flower，house，并复习there are 的句子，然后教  are there  any……？及其回答的句子。3，学习A部分的对话，巩固两种句型。4，在两种句型的基础上，学习how many……？的句型，完成D，F。5，学习E部分和G部分，做练习册。我想这样可能更能突出本单元的重点和难点来，也更有条理性一点。

分班后,我有两个班平均分和其他班都相差4分.
冰冻三尺,非一日之寒.六年级这个竞争激烈的地方，我不是圣人，不可能不计较分数
领导的工作能力太差，说话总是不算话．自己的班级如此，可谓吃力不讨好．真是心里＂恼恼恼＂！！！！！！火火火！！！！！无处去

以下是引用carrie2005在2005-9-1 20:01:55的发言：
分班后,我有两个班平均分和其他班都相差4分.
冰冻三尺,非一日之寒.六年级这个竞争激烈的地方，我不是圣人，不可能不计较分数
领导的工作能力太差，说话总是不算话．自己的班级如此，可谓吃力不讨好．真是心里＂恼恼恼＂！！！！！！火火火！！！！！无处去
四分不算多的，相信自己的能力，辛苦一点，相信你会有好成绩的。

今天的课堂，如果我们的老师还是拿着粉笔和图片上课，恐怕已难让学生对学习感兴趣了。许多老师抱怨现在的学生难教，现在的学生面对众多的信息来源，恐怕接触的东西比老师还多，如果我们的老师还是一味的以书本为本，而对书本以外的东西掌握的不多的话，学生对你的课堂教学恐怕就不是那么投入了，也就出现了所谓的“难教”。其实面对现在的学生，我们的老师更应该努力学习新的知识，并且学会用新的知识和新的观念和学生接触，这样也许你就会有新的收获。

我的观点是，老师们要学会用你们的知识去征服你的学生。这里的知识，不仅仅是英语方面的知识，像唱歌，舞蹈，讲故事，猜谜语等等。一个兴趣广泛，有特长的老师，走进课堂，学生就对挂目相看了。让你的学生体会上你的课是一种享受，课堂纪律会不好吗？？