第二单元结束了，我帮学生归纳了主要句型There is ... There isn't.... Is there...? Yes,there is. No,there isn't. There are.... There aren't....  Are there ...? Yes,there are. No,there aren't. What's in the bag? How many...are there...?我觉得掌握主要句型和大量阅读相结合，可以让学生把英语学得更好，更活。
我觉得现在的教材好像是一篇散文，老师把握重点很重要。否则会让人感到真的是一盘散沙了。

对，把握重点非常重要。否则，同样是完成了一个单元的教学，如果重点把握不准，目标的达成率肯定很低，那么可想而知，教学效果是不会好的。

收益匪浅

谢谢michael的关注。
今天默写了第二单元的词组，情况比第一单元好一点了，说明学生有点跟上我的节奏了，但愿越来越好噢。可是背书还是不行啊，再给两天时间，看看他们会不会好一点啦。我还是鼓励他们，有进步啦，加油啊。其实学生也是真累，我们还是耐心一点吧。

花了足足2个小时看了新兵前辈的帖子,实在是收益匪浅啊.今年我也教5年级,第一次教5A,感觉自己也是边学边教,幸好有这儿可以常来看看.

以下是引用紫薇在2005-9-28 13:23:18的发言：花了足足2个小时看了新兵前辈的帖子,实在是收益匪浅啊.今年我也教5年级,第一次教5A,感觉自己也是边学边教,幸好有这儿可以常来看看.

呵呵，浪费你的时间了。让我们一起一边教一边讨论吧。
今天检查读书，（没有人愿意背书啊！！）情况比第一单元好了，起码读得比较顺了。看来还要加大朗读训练噢。我现在主要训练他们如何听课，一节课下来，要知道主要学什么。所以老师备课也要清楚自己要教会学生什么，这是上课的《魂》。

要放假了，学生们都来问我，我们的作业是什么啊？我笑着说，作业就是玩啊，学生们不信啊，我说真的，你们把书读读就可以了。在我背后，学生说“还是英语老师好，没有作业的”。我想“嘿嘿，这就是我的小计谋了，我让学生喜欢我，喜欢我的课。”这样，他们上课的时候就会认真听，嘿嘿，我就有办法提高他们的成绩啦！！哈哈哈。

以下是引用新兵在2005-9-30 18:32:11的发言：要放假了，学生们都来问我，我们的作业是什么啊？我笑着说，作业就是玩啊，学生们不信啊，我说真的，你们把书读读就可以了。在我背后，学生说“还是英语老师好，没有作业的”。我想“嘿嘿，这就是我的小计谋了，我让学生喜欢我，喜欢我的课。”这样，他们上课的时候就会认真听，嘿嘿，我就有办法提高他们的成绩啦！！哈哈哈。
还是新兵老师洒脱……

以下是引用蓝色眼睛在2005-9-30 19:12:27的发言：
还是新兵老师洒脱……
呵呵，我们的教学工作，有时候也要用点《孙子兵法》。不能把学生逼得太狠，有时会“物极必反”的，逼急了，他不肯学了，你老师再有能耐也不起作用啦。[em07][em07]

以下是引用新兵在2005-10-1 9:20:36的发言：呵呵，我们的教学工作，有时候也要用点《孙子兵法》。不能把学生逼得太狠，有时会“物极必反”的，逼急了，他不肯学了，你老师再有能耐也不起作用啦。[em07][em07]
我布置的作业已经让学生感到出乎意料的少了，布置完作业他们一致为我欢呼呢。