主意不错啊.我想到我前几天上的4AUnit9 What's the matter第一课时公开课. 学的六个表示感觉的单词:hungry thirsty hot cold ill tired .单词学完了以后做的游戏是一个学生到台上来做动作,下面的学生问:What's the matter? 这个孩子回答:I'm ...。后来想想，这个游戏并不是很好。现在看了新兵的办法，知道怎么做了。
这个办法真好。

以下是引用新兵在2005-11-3 19:31:06的发言：题目还读不好呢。我只好读题目，再讲怎么做，他们才安静下来。不过我注意到了，一些学生会用汉语拼音去拼读英语单词的，他们的正确率就高一点，一些学生听了单词，就会找对图片或者单词，但如果老师不读的话，有可能许多学生都不会找对图片或者单词。那么考试的时候，可以读考卷吗？如果不能，那学生根据什么来完成试题呢？？是不是要让三年级的学生都能看懂或者读出这些单词呢？？那教学大纲何在？三年级的教学任务何在？现在的试卷到底要我们的学生怎么学习？？
我们教三年级的第一节课就注重培养学生的认读能力了。而且大大小小也考过好几次了。所以考试基本没问题呀。

我不排除学习比较好的学生，他们会自己去认读那些单词，还能根据字母的发音，把单词大概拼读出来。我觉得一般的学生没有这样的能力，那么是不是要我们老师在一开始就教会学生认读单词呢？（在还没有教字母的情况下）这种任意拔高的做法，是不是对教学的不负责任呢？？？？

  　我昨天才第一次一个不少的拜读了新兵老师这么多年的教育心得，深受感动，由于内容较多我坐在电脑前花了近两个小时，以至于我头晕心慌，没来得及留言就直接下了，今天来补发，呵呵！
　　我感觉生活中好像多了一位知心的大姐姐，以后有问题终于有人可以请教了．因为我们这个地区都是年轻的英语教师，工龄最长的是８年，而我也已经工作了近六年了，一直没有长我们一辈的老师可以请教，希望您能成为我们教学中的好老师！！

以下是引用dannyblue在2005-11-11 19:57:56的发言：
　　我感觉生活中好像多了一位知心的大姐姐，以后有问题终于有人可以请教了．因为我们这个地区都是年轻的英语教师，工龄最长的是８年，而我也已经工作了近六年了，一直没有长我们一辈的老师可以请教，希望您能成为我们教学中的好老师！！
感谢你的信任，我们一起研究，探讨，前进。

我们常常教育青年老师要专研教材，但是这次的期中考试试卷，却发现我们的出考卷的老师好象对教材不太熟悉，五年级应该考到第五单元，试卷却出到第六，第八单元的内容。还有六年级的东西。批完考卷，我只说了一句话，这次的考卷我不发下去了。因为这样的试卷，这样的分数，对学生来说已经毫无意义了。而学生一句“老师没有教过”，会让家长对老师有什么看法呢？
我不知道出考卷的老师有没有研究过教材，我真为她难过！！！

我们这一次是中学里的老师出的卷，邻镇的中心小学来借去用了，然后，这个学校里的教英语的朋友QQ我了，说卷子没办法拿出来见家长了哟！呵呵，我自己这边改了一半了，发现，真的好差哟！能得九十以上的太少了。
期中考试，我本来就没怎么重视，以为，练习吧，自己了解一下学生的学情就行了。所以，没太看重分数。可是，这份卷也太。。。
其中，四年级的一份试卷里还有改版前的内容。所以，我也以为，这个出卷的老师也是敷衍了事哟！唉。。。

以下是引用ShenSan在2005-11-13 13:33:50的发言：
这个出卷的老师也是敷衍了事哟！唉。。。
就是啊，那新老师就更不知道应该怎样教啦！！如果跟着试卷走，那我们的教学不乱套啦！！所以出考卷也应该严肃对待的。我可以不计较分数，领导也知道我的实力，可是对青年老师，我该怎么说呢？？他们会对我的教学思路产生怀疑的啊！！！

的确，试卷有引领教学方向的作用，如果，试卷没把握好，教学也会跟着走歪路了哟！

  我们明天才考呢，估计也好不到哪里去．因为只要有动词填空之类的专项语法题成绩都不是很好，而且两极分化异常严重！！