把迟到的祝福送给新兵老师，和所有的同行，相信阳光总在风雨后！

人需要对自己有一定的要求才有不断的进步。
感谢新兵，你让我在彷徨中找到了方向。
教学需要自己的思想，学生需要自己的思想。

原帖由 青鸟 于 2006-1-3 13:57 发表
把迟到的祝福送给新兵老师，和所有的同行，相信阳光总在风雨后！

感谢青鸟朋友的祝福，也同样祝愿你新年快乐，一切顺利。

原帖由 xiaodilin 于 2006-1-4 09:39 发表
教学需要自己的思想，学生需要自己的思想。

你的这句话说得太好了，但愿我们都能认识到这一点。

还有一个星期就要期末考试了，我还没有把每个单元都复习完呢，真是急人啊，但快又快不起来，学生们四年级的单词忘了很多，我一边还在复习四年级的单词，要不，他们看不懂题目啊，而且现在的试卷上现在的东西少，以前的东西多，我发现我们真的有点顾此失彼啊。我很清楚自己要面对什么了，但我会尽我的努力，让学生在毕业考试的时候争取都能及格吧，真的是累啊！！！
今天，有领导告诉我，我考核得了个“嘉奖”，也算是对我的安慰吧，谢谢领导的鼓励。

呵呵，领导说，明天要来抽查数学或者语文，所以我们英语老师都被赶出来了，不准进教室。难得有空坐下来，看看大家的帖子，很受鼓舞。
学期结束了，一大堆的事啊，还要检查一大堆的材料，听课笔记，备课笔记，教研活动记录，集体备课记录，政治学习笔记，业务学习笔记，差生辅导记录…… ……什么时候这些东西也改革一下啊？无意义的东西少一点吧！！

我把5A的内容分成 1.there be  和 have   has  2.can的各种句型 3. do you like……？
4. 现在进行时   5.what shape……？进行了复习，每个单元都有近20个词语要求学生掌握，并默写。
有一点我始终不明白，学生对词语或者词组都能默写和背诵，但把其中一个单词拿出来，很少有学生马上能说出它的意思。我现在教的学生，用汉语回答问题都是前言不答后语的，这是个原因吗？？
我该怎样训练他们呢？？
领导还指望我把他们带到6年级，能出个好成绩呢！！压力重啊！！

现在的学生，从三年级就开始学习英语，到高中毕业，整整学了十年。学了十年的语言，在生活中到底能否使用呢？这是一个很值得探讨的问题，如果学了十年的语言，在生活中不能运用，或者在和外宾谈话时，还是有语言障碍，那么这样辛辛苦苦地去学习英语，到底是为了什么呢？？

那我自己来说吧，毕业的时候，老师说我们，别以为自己学了那么多的英语，能有多大用，你们只能看看故事书而已，当时我们都不以为然。后来，有一次，我的一个伯伯，他在医学上很有造诣，医院进口了仪器，让他去使用，他说以前学的英文全忘了啊（这是客气话），他遇到我就问我，好多句子我能理解大概意思，但我不能用医学上的术语讲出来，我把句子的意思说给我的伯伯听，他立刻就用很专业的术语翻译了出来。这件事让我明白了我们老师对我们说的话，其实我们学习的英语离开了一门专业，真的是什么也不能做的。就象现在，一看到科技方面的文章，我就傻眼了，虽然可以说出几句，但没有了专业的味道，让人笑掉大牙啊！！

所以，我觉得，今天的学生学习英语，尤其是小学里学习的英语，不过是让学生对英语有一个了解，小学里的英语老师，首要的任务，应该是培养学生对英语学习的喜爱，养成英语学习的良好习惯，而实在没有必要去研究什么语法啊，单词的拼读规律啊，让学生去默写很多很多的单词，许多孩子就是因为害怕默写单词，而失去了对英语学习的兴趣，这不能不说是教学的失败啊！！

　　赞同啊！作为英语老师，有时会想，其实我现在教给他们的英语，有多少会在以后的生活中用到呢？现在初中里的英语课程的安排都超过了语文，有一种超出国语的势头！作为英语老师，不知道是该高兴还是怎样？看到一篇文章，大意是救救我们的国语．现在面对复习阶段，特别是补差，语文，数学补完之后，才是英语的尴尬局面，有时我真的就会自嘲一下，就算是为国语出一份力吧！

呵呵，总算是忙完了，两个五年级班平均分数比开学时提高了6分，我想这应该是对我的安慰吧。虽然比起好的班级还差了一段，但总算也在提高啊。我对其他老师说，我不急，去年那最差的一批都给我以平均90分的成绩送走了，这一批还算好一点，我摸熟了他们，就会有办法了。
但是，扣奖金是肯定的了，还有三个不及格呢。呵呵。