教学内容：Fun time, Cartoon time

教学要求：

1. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken， pencils。

3. 通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?

4. 通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重难点：

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken.

教学准备： 单词卡、图片、ppt

教学过程：

Step1: Warm up and review

1. review Story time

2. review the new words

3. Play a game “quick respond”

4. play a game: ”Super guessing”

Step 2 Presentation of Fun time

T（拿出事先准备的骰子）: Look at the picture. What can you see?

S1: I can see…

T: How many pears? Let’s count.

Ss: One pear, two pears, three pears.

师生示范游戏

学生分四人小组游戏

Step 3 Presentation of Cartoon time

1.        教师出示图片

T(ppt呈现Sam图): Look, Who’s this? Is this Bobby?

T(ppt呈现Bobby图): Look, Who’s this? Is this Sam?

让学生理解句型Who’s this? Is this…? No, That’s…

2.        学生变换声调，让其余的学生猜Who’s this? Is this…?

No, that’s…

3. T: Bobby 找Sam干什么了？Let’s watch the cartoon

整体感知课文，解决生词Pictures

4．学生自己读课文，划出Sam问Bobby的几个问题。

让学生再次看教学光盘，找出答案

5. 听录音，跟读课文

6. 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。

Step4  Homework

教学内容：Fun time, Cartoon time

教学要求：

1. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken， pencils。

3. 通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?

4. 通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重难点：

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken.

教学准备： 单词卡、图片、ppt

教学过程：

Step1: Warm up and review

1. review Story time

2. review the new words

3. Play a game “quick respond”

4. play a game: ”Super guessing”

Step 2 Presentation of Fun time

T（拿出事先准备的骰子）: Look at the picture. What can you see?

S1: I can see…

T: How many pears? Let’s count.

Ss: One pear, two pears, three pears.

师生示范游戏

学生分四人小组游戏

Step 3 Presentation of Cartoon time

1.        教师出示图片

T(ppt呈现Sam图): Look, Who’s this? Is this Bobby?

T(ppt呈现Bobby图): Look, Who’s this? Is this Sam?

让学生理解句型Who’s this? Is this…? No, That’s…

2.        学生变换声调，让其余的学生猜Who’s this? Is this…?

No, that’s…

3. T: Bobby 找Sam干什么了？Let’s watch the cartoon

整体感知课文，解决生词Pictures

4．学生自己读课文，划出Sam问Bobby的几个问题。

让学生再次看教学光盘，找出答案

5. 听录音，跟读课文

6. 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。

Step4  Homework