•     有时候面对一些英语专业毕业的学生或者社会达人，我经常思索我这个教小学英语的到底有多少底气？我们做老师的到底有多少可以拿的出的能力在这个社会上立足？于是我经常想起一句话，有水平的老师是有一套属于自己东西的老师，这些个东西不是轻易能够复制，这些个东西，包括宝贵的教学经验积累，快速解读教材的能力，提高教学质量的能力，优秀的课堂教学能力，整合和编纂资料的能力
•          教学经验是一种非常深层次的经验积累，这种积累不是简单的几年教龄的能力，而是真正在做老师并且研究的经验沉淀，上课，反思，再重建，这些经验除了课堂教学的积淀还包括日常各项工作能力的积累，当你刚从六年级教室走出来迅速走进三年级教室上一节课，这个跨度你能快速适应的过来吗? 没有几轮的实践是绝对不行的。
•         快速解读教材大家都知道，但是具体怎么是什么未必有人就一定说的清楚，因为大多数人的解读都是亦步亦趋，被动的，单一的去理解，如果给你三五本陌生的教材你会怎么去解读，我想正确的做法应该把几个年级的教材快速看一下，了解整个知识体系，只有了解了这点才知道你这册教材的教学任务是什么？除了面上的知识点，你还知道应该把学生的能力定向规划到哪种程度。比如新概念教材很多人耳熟能详，你知道65课开始进入过去式教学，一直到74课左右算是告一段落，那你的教学将做什么程度的规划呢?
•        提高教学质量现在几乎成了提高分数的官方说话，其实很多时候如何提高教学质量需要你老师自己去思考， 因为有些东西不仅仅是分数上的东西，就比如语文我经常在想，有远见有思想的老师在教孩子作文的时候可能在一二年级就有培训孩子练习句子，写围绕一个意群写几句话的能力，三年级的语文开始正式写大作文，通常老师会碰到大作的时候会花一天时间按照课表的两节课时间去讲解，如果我是老师，我真觉得一天是不够的，学生这天刚刚进入状态有所感悟（比如写景），匆匆练笔后就戛然而止，明天又是去学习新课去了，意义何在？为什么不能当做一个学习专题放个两到三天的学习日呢？有老师说后面要来不及，我想对于一个有思考的老师来说，整体统筹规划这些事情并不是难事。很多事情也许把他们当做自己的孩子来教，想法就来了，比如是自己的孩子这题错了，是否会继续出个几题给他巩固巩固呢？ 还有类似被很多家长诟病的“叫家长给孩子默写词汇“，我也在再想，老师出张这课的默写卷----即只带有拼音的，能让孩子多次独立且多次默写的默写卷这并不是难事。
•        提高教学质量 了功在平时，课堂，那直接点的解析考卷能力也很重要，从应试的角度看，分清哪些是基础题目，哪些是折射能力的题目，怎么把基础题目一一巩固扎实我想有想法的老师肯定知道怎么做，有些是干净的死的知识，有些是有待培养的长期训练的东西，那就依赖平时的学生自我学习和课堂的训练，渗透和引领。从学生的角度看，这个孩子具体在学习上碰到哪些问题我们也应该会诊断，例如有家长问，听力成绩不行，失分多怎么办？辨音错误比较多怎么办？孩子的成绩提不高当和语感有关系的时候，如何补救？
•       整合和编纂资料的能力我觉得很多人容易忽视，我教英语，常常有一种困惑，为什么某些老师给学生做的练习都是别人的，小练，大练，学校的资料，那针对班级情况自己做的资料呢？比如某天讲到语法，从课堂生成的情况看学生可能有各类问题，这是促使你赶紧去改变的，今天讲 ing的几种情况，你发现学生的作业有各类搞不清的问题，那你是否得全部系统的分类讲解下，1 喜欢Like + Ving 2 Be good at V-ing 3 Go + V-ing 4 My hobby is V-ing等，然后出一些有针对性的题目进行辨析（He can _______(swim)）。再比如，学生的语言运用能力缺乏，由于书本的前后知识滚动联系编写有所缺陷，你是否想到出一些简单的阅读给她们看看，既是开阔眼界，增加语料，又是对以往学过的知识的整合。基于这点，我喜欢编归纳，喜欢自己出题，所以有了自己的思考。
•      课堂教学能力在公办学校严格的教师培养规划上都做的很不错，外面的培训机构在教学生方面有惊人的相似，重点教学内容没有严密的教学过程，比如我教过几个在外面学习的学生，发现一般过去式这么重要的语法结构的教学竟然只用两节课就完成了，过程纯粹为解析式的，如同高中生的学习方式，学生在缺乏情景理解和有效语感的积累，教师概括性的讲解概念，讲解公式，然后就通过做大量题目来检验学生，课文的教学也缺乏过程的背景下让学生硬啃。2 拔高难度，为了短期出成果，乐器的学习更是如此，一个刚学小提琴两年的孩子老师就让他硬啃六级的演奏性曲目，据说某校五年级学生已经开始学过去式了，尊重孩子的认知规律---并不是很多人能做到 ---------所以教师除了有合格的教学能力还要有合格，正确的教学观，而前者的锤炼其实也决定了后者的理解和境界
  

学习了，一直关注您的帖子，好多都是自己平时工作中碰到的问题，好多都说中了自己的“要害”，向您学习

说得真好，平时要不停反思。