小学英语作文课怎么上, 包括口头作文和笔头作文?
平时训练多是对话形式，涉及话题编写的100单词以上的训练看到的很少。
有没有什么建议或想法？

给他们一个题目，让他们写短文，应该可以。问题是英语老师根本没有时间去批改。我让学生写了一封信，三个班的作业改了两个星期啊！有点自讨苦吃的味道。

   不太赞成他们写大规模的语篇  学的大多都是对话,他们接触的语篇太少了，缺乏这方面的语言积累，而且年龄层次也没达到要求,即使写出来的可能都是中国式思维的段落(文法 主题句安安排 平行结构啊一系列的问题) 所以我还是喜欢要求他们多写多编对话  或者 根据一个主题写一系列的口语式的句群  比如
      
   

要让学生写得好， 非要说得好才行。 我是每星期都要他们写一点的，笔头上的一至二篇口头上的也有一些。 改起来确实累些。也有写得好的， 有些词我也要查字典。听说有些学校在搞什么故事教学方法的研究，来提高学生口头和其中方法值得借鉴。另外在教学中可以渗透， 一般在e部分教学时。

希望能够抛砖引玉，请高手发表见解！

对学生学习英语肯定有好处，可就是英语老师教的班级实在多啊，批不过来的！人家语文一个学期才写几篇作文啊？

口头练扎实的基础上再写。不过，我试过，即使这样，也是好学生语句表达没有太多的问题，差生可就难了，有个别人甚至连一句正确的句子都写不出来，整个就是单词的堆砌，毫无文法、句法的概念。

切不可操之过急，要知道小学生刚接触英语的时间还比较短，尤其在一些农村小学，学生的英语底子还不算厚，因此要循序渐进，慢慢来，千万不要在班上把学生的两极拉的更远。要保护落后学生的积极性！另外，对学习成绩优秀的同学可以私底下布置一些作文要求，拔优！两头都照顾到！[em07]

我让几个学生写在黑板上，然后大家一起批改。这样会解决许多学生类似的错误。省得学生写了教师没时间看也没时间讲，等于没写。

这个学期要开始写写小短文了.我觉得可以在学生背熟原文并默写的基础上,让他们模仿原文写短文.比如,要写My Family的话，就在原文基础上，根据他们的实际情况，在他们会写的基础上，也就是会表达并且表达正确的情况下，写写．再批改．