起讫时间		2月13日－2月22日		使用课时		5		累计使用课时	5
教学简析	● 教学内容、地位 本单元话题是“找Kitty猫”，让学生谈论Kitty 在哪里。重点句型是：Where’s Kitty?及回答 It’s on/in/under/behind the...，学生可用此句型来表述Kitty的位置。
教学目标	● “双基”目标 1、能听懂、会说、会读单词：on, in,under, behind, vase,sofa,basket.   2、能用句型Where’s Kitty?及回答 It’s on/in/under/behind...，等句型   来描述物品的位置。要求语调自然，语音正确。 3、会唱歌曲Molly the cat. ● 情意目标 培养学生学习英语兴趣，以及描述物品的位置。 ● 教学重点     学生能够理解并使用单词: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.     学生能够明白并使用句型: Where’s…? It’s in/ on/under/ behind the…Is it…? ● 教学难点 学生能够运用方位词表达具体位置。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称			课时		起讫月日		辅助活动、读物
Unit1 Story time			1		2.13		对话
Unit1 Fun time			1		2.15		图片
Unit1 Song time			1		2.17		游戏
Review			1		2.20		口语练习
单元过关			1		2.22		《补充习题》

起讫时间		2月13日－2月22日		使用课时		5		累计使用课时	5
教学简析	● 教学内容、地位 本单元话题是“找Kitty猫”，让学生谈论Kitty 在哪里。重点句型是：Where’s Kitty?及回答 It’s on/in/under/behind the...，学生可用此句型来表述Kitty的位置。
教学目标	● “双基”目标 1、能听懂、会说、会读单词：on, in,under, behind, vase,sofa,basket.   2、能用句型Where’s Kitty?及回答 It’s on/in/under/behind...，等句型   来描述物品的位置。要求语调自然，语音正确。 3、会唱歌曲Molly the cat. ● 情意目标 培养学生学习英语兴趣，以及描述物品的位置。 ● 教学重点     学生能够理解并使用单词: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.     学生能够明白并使用句型: Where’s…? It’s in/ on/under/ behind the…Is it…? ● 教学难点 学生能够运用方位词表达具体位置。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称			课时		起讫月日		辅助活动、读物
Unit1 Story time			1		2.13		对话
Unit1 Fun time			1		2.15		图片
Unit1 Song time			1		2.17		游戏
Review			1		2.20		口语练习
单元过关			1		2.22		《补充习题》