thank you very much

hank you very much.下下来学习学习。···

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正好想COPY下~~~嘿嘿~~~~~~

Step1  Warm up
1.  齐说歌谣Come here and meet us, please.
2.  Free talk.
Step2：Revision
1． 用图片进问答练习。复习巩固C、D部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2． 教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Step3:Presentation and practice
1． 通过以上复习句子 I’m from…. I speak English and
Chinese.等句子。并对单词teach, primary, a housewife, a story, him稍作解释。
2． 先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
3．听课文录音，学生模仿学说。
4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
5．教师课提供类似该题，如My brother, My good friend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step 4isten and repeat
1． 学生听录音跟读eat, ice-cream, read. sea这四个单词。
2． 结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat, please, peach, clean,
tea, teach, teacher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’s reading a book and eating an
ice-cream in the sea.
Step 5：Consolidation
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型Where’s he/she/it
from? Is she/he/it from…? What country is it?及其答语。方法如下：
1．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
Step6：Assign homework
1． 听录音，读课文。
2． 抄写四会单词和句型。

太好了，谢谢……………………

不是三课时的教案啊！

谢谢您的分享！！！

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