以下是引用新兵在2005-9-8 6:11:07的发言：所以啊，大家一起交流，起到取长补短的作用啊，太好了。谢谢各位了，学习了。
同意斑竹哦，大家共同提高，真好！

    不知道为什么，今天我上课的热情不太高，早上上课时检查发现，昨天讲的课文还有好些同学不能流利的读出来，心里有些许不满意，因此将本节课的目标定位为：1、复习昨天所学的知识，查漏补缺。2、教学E部分。
    开学时，我曾经和同学们制定过这样一条“制度”，每天利用3-5分钟时间将昨天晚上所写的单词或词组默写。孩子们默写时，我仔细看了一下，一些“重点关爱生”的问题确实比较严重，八个词组，只能对一两个，看得我好担心，真不知道该怎样帮他们补课！
   在课文的A部分有The sign on the bird's cage这个词组，昨天课上孩子们翻译成了“有一个标志在鸟笼上”我只是稍稍纠正了一下，当时也没有太在意，昨天在看帖时，才意识到自己把孩子们想得太好了，因此决定在课上把这一类型的题目在系统的讲一讲。不过四个班，只有两个班效果还不错，还有两个班，孩子们的状态不太对。我觉得自己也没有讲好，好郁闷！同样的，E部分的短文，孩子们理解起来到不难，不过，生词比较多，词组也不少，对孩子们来说有些困难，在这个环节中我让孩子们自己阅读短文，并把自己的理解通过表演的方式体现出来，孩子们兴趣盎然，朗读时却成了不小的问题，看来以后又得多花工夫了哦。
    总之，今天上的课，我真不满意，哎，真郁闷！

比起楼上的,我可逊色多了

孩子，你辛苦了
    昨天下午，复习四年级的英语。觉得孩子们要掌握的东西还不是很扎实。免不了有些心慌意乱。真希望孩子们的小脑袋可以像电脑一样，可以把知识都传输进去，又方便又快捷。哎！现在临近考试了，什么都紧，语文、数学、英语真像三座大山，压得孩子们都快喘不过气了，实在不忍心再向他们施加压力了。可是做为一位老师又好难哦，学校领导要成绩，学生家长要成绩，考核一位老师的教学水平还是要看成绩。看着这些可爱的小家伙，原来纯真的笑脸上已带着些许疲惫。我的心里隐隐作痛，什么时候才能真正解放这些孩子，让他们自由自在的呼吸新鲜空气，在素质教育的天空下无拘无束的成长呢？
写得真好，第一篇文章就感动了我！！

以下是引用cdd4在2005-9-9 21:42:39的发言：
孩子，你辛苦了
    昨天下午，复习四年级的英语。觉得孩子们要掌握的东西还不是很扎实。免不了有些心慌意乱。真希望孩子们的小脑袋可以像电脑一样，可以把知识都传输进去，又方便又快捷。哎！现在临近考试了，什么都紧，语文、数学、英语真像三座大山，压得孩子们都快喘不过气了，实在不忍心再向他们施加压力了。可是做为一位老师又好难哦，学校领导要成绩，学生家长要成绩，考核一位老师的教学水平还是要看成绩。看着这些可爱的小家伙，原来纯真的笑脸上已带着些许疲惫。我的心里隐隐作痛，什么时候才能真正解放这些孩子，让他们自由自在的呼吸新鲜空气，在素质教育的天空下无拘无束的成长呢？
写得真好，第一篇文章就感动了我！！

首先，谢谢您的关注！
作为一名老师，我意识到身上责任的重大，看到孩子，我知道我得更加努力。
让孩子们能够健康的成长是每一位老师的心愿。除了用心，别无他法！

以下是引用风中的童话在2005-9-8 21:17:40的发言：
    ……有The sign on the bird's cage这个词组，昨天课上孩子们翻译成了“有一个标志在鸟笼上”我只是稍稍纠正了一下，当时也没有太在意，昨天在看帖时，才意识到自己把孩子们想得太好了，因此决定在课上把这一类型的题目在系统的讲一讲。……
类似的词语确实很难让学生一步到位地把握好。我的做法就是每天进行一点有关类似词语的口头练习，一段时间下来，学生就会形成条件反射了。有时候，口头的效果要比书面的效果好。

以下是引用david在2005-9-11 18:59:19的发言：
类似的词语确实很难让学生一步到位地把握好。我的做法就是每天进行一点有关类似词语的口头练习，一段时间下来，学生就会形成条件反射了。有时候，口头的效果要比书面的效果好。
这个想法是不错，我就拿来实施了。
其实主要是一节课时间难以安排。课刚开始3分钟左右，进行默写，下课前5分钟等进行小练习，如果再加上复习上一节课的内容，一节课就只有30分钟左右了。一节课的容量也比较大，真是难把握啊 ！

一个星期终于过去了,感觉真的特别累！
不知情的人还以为我失踪了，这一个星期我可是做了好多好多的事情。现在想起来我都会觉得自己像是“超人”。

不可以自己太累哦。
要注意身体健康。

谢谢楼主的提醒!
9月12日(星期一)
今天是星期一,也是一周之中我觉得比较轻松的一天,只有四节课,没有早读与中午,也不需要值班,上完第二节课,突然接到校长室的通知,明天早上7:30要参加县里的说课比赛,下午3:00就要到县里去抽签 ,我顿时手忙脚乱起来。我们下午的第一节课是2:00开始,看来是来不及了,只好与六(3)班老师商议,把课移到中午12:00点上。
都说“书到用时方恨少”，真是一点没错。说课对我来说也不是第一次了，但以前我说的都是语文课偏多，毕竟，刚毕业时我就是一名语文老师，也参加过一次英语说课比赛，但距今也有不少时日了，都说“拳不离手，曲不离口”才能越练越精，又说“不进则退”，我都已经好久没有练习了，加上“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”，现在毕业出来的小学英语专业的老师太多了，我越想越觉得紧张。心里七上八下。
终于第三节课下课，放学了。平时总喊饿的我，今天却一点食欲也没有，就想着能不能赶紧找些说课方面的资料，好好准备一下，毕竟是教育助理亲点，总不能太糟糕。上网刚找到一些资料，还没有来得及细细地翻阅，12：00就到了，我又开始了第四节课英语课的教学。忙好学生已经一点多了，我把需要准备的东西整理了一下，就踏上了汽车，感觉一切像做梦一样。不知道明天的命运会如何。。。