高考近了,可是一次二次调研,成绩下来,学生的外语成绩还是那么少?
怪谁?
是班主任?(校长一开会就说班主任是第一责任人)
怪任课老师?(是这个老师教的啊)
怪学生？（没有学啊，或是说不够聪明）
怪前一年的老师？（基础不好）
怪我们小学老师，还是怪初中老师（入门不行，到底怪谁？）
还是教育本身有问题？
欢迎讨论！！！
外语是一门语言学科啊,学好难啊!
为何我们的学生有的好的不得了,有的学的要死,但是还是不好,怎么办!
我们小学外语老师应做什么呢?

责任是分得清的吗？有必要分吗？如果分了，有没有谁因此而受到惩罚？与其讨论责任的归属，还不如多在教研上、在提高教师的素养上、在提高学生的兴趣上多花点时间。教育主管部门有不可推卸的责任————有多少领导对英语教学有正确的认识？？这是导向性的问题！

严重支持 2楼

严重支持 2楼

可是我们需要寻找是哪个环节出了问题，以便更好的去解决啊！！

我以为，这和每个人的兴趣有关。我喜欢我就会去专研，我不喜欢我就懒得去学。光找哪一级的责任，恐怕难找吧。

    出了问题，总不能推卸责任。这也不是哪一个人的责任，哪一环节的问题。往往有些领导就是这样，可苦了我们这些一线教师。

好象高中教师觉得小学教师的素质不够吧?教学的责任是分不清也是没有必要分的.

[em04]一苇老师言重了

大多数学生是为了考试而学英语，有多少学生是因为喜欢才学习英语的呢？因为缺少必要的使用英语的环境，很多人感觉不到学习英语的价值，仅仅为了考试拿个高分。