我在新课教学以后，是喊英文，学生写出中英文。在复习阶段，一般都是轮换使用。有时喊中文，有时就是英文。但对于句子默写，我一般都是喊中文的。

读英文可以锻炼其听力，还可以让他思考其中文意思，一举两得！:victory:

我一直很注重学生的默写 一直认为所默的都是基础 只有掌握好了 测验什么的才能有提高
因此大家老论的两种方式都很不错!自己平时也是这么的!
只是默句子的时候  先说中文 但会提醒一\二遍英文!

默写的重要性毋庸置疑，可是总能发现有些学生默写的正确率很低，而且重默后还是不容乐观，想问一下大家是怎样教这类学生的呢？

我也正为默写报中文还是英文头疼~
那以后我试试第2种,似乎一举两得.

是呀。如果结合着用会有很不错的收获.

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原帖由 list 于 2007-7-29 15:11 发表我比较倾向第二种，因为这种方法还可以给予学生一些听力上的判断地训练，尤其是那些发音比较接近的单词，学生就能有意识地去进行区分。另外，语言的学习一定是要听说读写综合运用起来，而且最好能够几方面相结合 ...
支持！而且让我学到了不少！谢谢！

我是报的中文　我也觉得报英文　写中文加大了学生听能力的训练　我们常说听力练习的不够　报英文其实就无意识间渗透了进去　我也尝试报英文写中文　谢谢了

我一般都是用这两种各默写一次！

我是说英文的,但一段时间后说中文学生就反应比较慢,不知道怎么办,就交叉使用了,呵呵