Unit 1 Hello
第一课时
教学过程
Step 1:Free talk
1. 教师从第一堂课开始，便应用英语组织教学，让学生初步听懂
Class begins.Sit down,please.Hello,boys and girls.等日常交际用语，并能做出相应的应。
T：Class begins.
S: Stand up.（教师示意学生起立）
T：Hello,boys and girls.（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
T：Sit down,please. 教师示意学生坐下）
多练习几遍
Step 2: Warm-up
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语,激发学生学习兴趣与学习愿望。
2. Introductions
T: Hi / Hello! I’m Miss Qin.
You can call me Miss Qin.
现在请同学们来向老师打招呼
T: Hi / Hello! I’m Miss Qin.
S:Hello,Miss Qin./ Hi, I’m Miss Qin.
个人说,小组说
Step 3: Presentation
1.在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello. Ss: Hello.
2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗？
示范： I am …
4. Choose some students to say.(鼓掌)
5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。
让学生自我介绍Hello, I’m …/Hi, I’m …(让学生个人练习,两两练习,让后到讲台前向全班同学介绍自己的名字)
Step 4: Practice
（1）游戏
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。>教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …
Homework
用英语向自己的家人打招呼。
板书
Unit 1 Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I’m…]
课 时 教 案
the Second Lesson
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》1A 第一单元 第二课时(Learn to say)(Look and learn)
教学目标
1. 能听懂、会说Hello/Hi. I’m…会用I’m…介绍自己的名字。
2.能正确地运用交际用语Hello，I’m…并能在相应的场景中自如的表演运用。
3.认识Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike四个人物。
教学重点
能正确的理解﹑掌握对话内容，并能初步表演对话。
教学难点
1.能比较流畅的对话﹑并能自如的运用在适当的场景中。
2.Helen的发音。
教学过程
Step 1:Free talk
1.T：Class begins.
S: Stand up.（教师示意学生起立）
T：Hello,boys and girls.（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
T：Sit down,please. 教师示意学生坐下）
多练习几遍
Step 2: Warm-up
Say hello or Hi to students
Choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)
Make students say hello with their partners.
Say together
Step 3: Presentation
1. S：Hello, I’m …
T: Helo, I’m Miss Qin
S: Hello, I’m …
T: Hello, I’m Su Hai. 教师带上Su Hai的头饰介绍Hello! I’m Su Hai. /Hi ! I’m Su Hai.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
Teach: Su Hai
Practice: ①two by two
②group by group
③Chant: Su Hai, Su Hai，
Hello, I’m Su Hai.
2. The same to teach and chant:
Wang Bing, Wang Bing
I’m Wang Bing.
Helen, Helen
I’m Helen.
Mike, Mike,
I’m Mike.
3. Let’s chant togrther
4. Game < Stand up!>
eg: Group1 is Su Hai.
Group2 is Wang Bing.
Group3 is Helen.
Group4 is Mike.
T: Su Hai, stand up!
Wang Bing, atand up!
Helen, stand up!
Mike, stand up!
5.给学生带上Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
Step 4: Practise
1. Read the sentences more and more.
2.Listen to the tape and let students follow the tape.
eg: Hello, I’m Su Hai.
Hi, I’m Mike.
3.Let students act the dialogues and have a competion.
4.Let’s chant at last.
5.Teach: the stop words
T: One, two, three.
S: Three, two , one!
6.Try to sing the song <Hello>
Homework
1 Listen to the tape and read after the tape,review the words and sentences.
2 Try to greet your parents and friends.
板书
图片 图片 图片 图片
（Helen） (Mike) (Wang Bing) （Su Hai）
课 时 教 案
the Third Lesson
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》1A 第一单元 第三课时(Sing a song)(Play a game)
教学目标
1.能听懂、会说Hello/Hi. I’m…会用I’m…介绍自己的名字。
2.能正确认识Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike四个人物。
3.会唱歌曲《Hello》
教学重点
能正确，优美地演唱歌曲《Hello》
教学难点
3. 能比较流畅的对话﹑并能自如的运用在适当的场景中。
4. Helen的发音。
教学过程
Step 1:Free talk
1.T：Class begins.
S: Stand up.（教师示意学生起立）
T：Hello,boys and girls.（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
T：Sit down,please. 教师示意学生坐下）
Step 2: Warm-up
1.T：Hello,….（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
2.T：Hello,I’m Miss Qin
S: Hello,Miss Qin. I’m….
3. S: Hello,Miss Qin. I’m….
S: Hello,I’m….
4..给学生带上Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
5.Play a game: （击鼓传花）老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他说I am …
6. 游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m… 如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
Step 3: Presentation
Sing a song
（1）播放歌曲，学生感受欣赏。
（2）老师请学生讲歌曲下面的图片的内容领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。
（3）在学生唱歌时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。
Step 4: Homework
1.唱歌曲《Hello》
2.向你的亲人朋友打招呼。
板书
课 时 教 案
the Fourth Lesson
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》1A 第一单元 第四课时
教学目标
1.能用Hello!/Hi, I’m…进行语言交际，发音准确，语调自然流畅。
2.正确辨认出Su Hai,Wang Bing,Helen,和Mike四个人物的形象，并能看到图像说出名字。
3.会唱歌曲Hello。
4.完成活动手册第一单元。
教学重点
自然流畅地运用英语进行简单的问候和介绍自己姓名的交际。
教学难点
对英语问候与介绍能进行相应的回答。
教学过程
Step 1:Free talk
1.T：Class begins.
S: Stand up.（教师示意学生起立）
T：Hello,boys and girls.（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
T：Sit down,please. 教师示意学生坐下）
Step 2: Warm-up
1.T：Hello,….（做挥手动作）
S: Hello,Miss Qin.
2.T：Hello,I’m Miss Qin
S: Hello,Miss Qin. I’m….
3. S: Hello,Miss Qin. I’m….
S: Hello,I’m….
4..给学生带上Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
5.Play a game: （击鼓传花）老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他说I am …
6.Sing a song
Step 3: Practice
A：Listen and judge
1. 先请同学看着图片，模仿图片上的小朋友做自我介绍。
2. 听录音,请学生根据录音判断这些任务所介绍的名字是否与图
中人物的名字相符。
3. 教学生画笑脸和哭脸。
B:Listen and respond
1. 请学生看图,上面是一个人和另一个人在打招呼,让学生尝试表
演。
2. 听录音，根据图片用Hello!/Hi, I’m…做出相应的回答。
Step 4: Homework
Make and say
让学生仿照例子回家制作信封娃娃，要求学生给信封娃娃起名字，然后给娃娃配音，在家用Hello!/Hi, I’m…向家人做介绍，并带到学校来给同学老师做介绍。 |
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