<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我今年已经是第三年交五年级了</P>
<P>但是一直有个问题想问一下&nbsp;&nbsp; </P>
<P>你们上课的时候&nbsp; 是先解决B和C部分呢 </P>
<P>还是直接上A部分&nbsp; </P>
<P>我看了好多教案&nbsp;&nbsp; 好象都是A部分的&nbsp;&nbsp; </P>
<P>但是又似乎在很多学习中&nbsp;&nbsp; 很多老师都是想上 B和C 的&nbsp;&nbsp; </P>
<P>到底是哪一个好呢?</P>

我认为要看具体哪一单元，如果A部分生词较多，就先学B部分，如果课文中生词较少，就先学A部分。这样，经常变化，学生有新鲜感，更易提起兴趣。所以，个人认为还是不要固定死了好。

我觉得牛津英语有很大的一个特点就是B部分和A部分联系不大，三年级和五年级的某些单元更没什么联系！先较哪个部分没有作出具体规定，可以看具体的学生比较适合哪种教法！

一般来说，我都是先教后面的，然后再教课文，这样比较好。 个人意见

同上
先易后难

先BC后A然后EF剩下的一次搞定
我是村小的教师，学生基础差死了.
而且学校连个宿舍都没有，郁闷呀:Q

在大多数情况下，都是先上后面的句型，把句型操练熟练后再去学课文，会降低难度。

我也基本上也把句型操练熟了,再教课文,这样学生学习的难度也就相应地降低了.

先解决单词和句型.

这个是讨论了很久的问题,个人还是认为先教BC在上A,甚至有时候我把DEF都上完了 才上A,那时侯不用我教学生也能基本把课文读出来了,我要做的就是划一下词组,再讲一下知识点