<P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <STRONG><FONT size=4>本人第一次教六年级，以前一直是教中年级，所以不仅对教材不熟悉，对<FONT color=red>六年级学生的一些学习特点啊，心理特点啊</FONT>也不是很熟悉，昨天粗略地翻了一下教材，发现每个单元的内容很多，和三四年级明显不同，那这样的话默写的内容也一定很多啦！那我的问题就来了，这么多内容，<FONT color=red>该什么时候来默</FONT>，我们这里一周才三节课，哪有那么多时间？要默的话，<FONT color=red>哪些内容是默写的范围呢？ABCD？E要默吗？课文要背吗？大家对学生背诵单词或课文有什么妙招呀？</FONT></FONT></STRONG></P>
<P><STRONG><FONT size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 呵呵！这么多问题，因为我实在是非常着急，我知道这里有很多很多有经验的老前辈，敬请大家指点迷津！谢谢！</FONT></STRONG></P>

咋的没人指点我呀？:Q

我 跟你 的情况 一样哦 ，我 也 想 有人 指点一下 ，呵呵 。:) :)

同是天涯沦落人啊!

一般我在教学时会把重难点的词组和句型都划出来,然后书后的词汇不管三会四会都要求背诵,每个单元至少默写两次,一次以词汇为主,加一些词组,另一次以默写词组句子为主,加上一些容易错的词汇.当然默写的内容和次数自己根据实际情况进行调整.

我想这个应该要根据各地的要求来定吧
我去年是什么都默写,一个单元最起码两次默写
先是简单点的,然后难点

没时间,三课而已

我每天都默，今天教明天默，先单词，再词组，再句型，再课文，E部分词组对话一次解决。

我也是第一年那，心里没底。关键还是教材不熟悉，其次是知识点的问题，生怕漏教了什么，还好只教1个班，和学生共同学吧！

在教课文的过程中把词组划下来，让学生抄写，然后定期默写过关。毕业班了也只能这样。