你可能是新教师吧，热情高涨

哈哈，鄙人工作五年多了，只是抱着对学生负责任的态度，我希望他们最后给的评价是：恩，这个老师“比较”负责任，不需要“特别”，只要“比较”就可以了。

另外，我本人今年教毕业班两个班，一年级四个班，任务的确是比较繁重的，而且我从来没有教过毕业班，于是我把我的方法稍微做了点修改，就是根据这个班的所有学生的特点，分组比赛，也就是因材施教，项目分为日常的默写，语法和考试，比如A组，默写必须达到95分以上，每个练习题最多允许错3个，考试达到115以上；B组，默写必须达到90分以上，每个练习题最多允许错5个，考试达到110以上，以此类推。开学一个月多了，我的两个班从原来的倒数，现在变成了正数第一第二，孩子心里高兴，家长心里也欣慰，很多家长在写试卷意见的时候都说孩子与以前相比有进步，另外在课间的时候，还会请个别孩子到我办公室对我进行语法分析，就是所谓的解题思路。

课余时间一对一默写，我也试过，但实行有点难，课余他们还得做语文，数学作业，根本来不及应付呀？你是怎么协调的，能说说吗？