11月份又要来南京上课。
兴奋又紧张。
兴奋的是故地重游，而且可以见到不少老友；
紧张的是不知道上什么内容。

今年五月来南京，上了一节课 sailing。从网上的反馈情况来看还不错。
不错的原因是多方面的。其中一个原因是这节课通过歌曲歌曲Sailing的教学作为载体，融语言知识等方面于其中，形式还算新颖。

这次又要来上课了？我该上些什么？老师们想听什么？

计划教五年级的学生。

唉！！！！！！！！！！！！！！！！！！

老师们，帮帮忙吧。

谢谢哦！

田湘军

田老师，上次看了您的课堂实录后，大家都觉得太不够了，因为只有一节课，我们都很想看到在不同的课型中，您是如何来处理教材，尤其是在操作时，如何运用自身的魅力化解语言的障碍，甚至促进语言的教学。我们老师也说，看了您的课堂实录后，她也是深受启发，其实每个人都有她自身的特性，或者说优势，平时我们总在想怎样导，怎样引，忙了很久，好像课堂也很累，却把自己给丢了。现在我们老师也鼓励我们充分发挥自己的特性，让自己的魅力也能成为课堂中吸引学生的一个要素。
我记得第一个打开我英语教学之门的是沈峰老师，虽然一直没有机会看过沈老师完整的课堂实录，仅仅是网上的一个教学片断，但让我第一次接触到了“用英语思维”的概念。而您又为我们打开了第二扇窗户，巧妙的设计和教师自身的魅力。
多希望你们能为我们打开更多的窗户，可是我们并没有很多机会能向你们学习。就像沈老师的课，自从几年前在网上看过她的一个教学片断后，就一直非常希望能看到更多她的课堂实录，可惜一直未能如愿，如果不是这次参加培训，我们无法欣赏大师的风采，对我们来说，会很遗憾。真希望我们能有更多的机会欣赏到你们的课堂。

非常感谢莫也先生。
收到邀请准备11月过来南京上课，到底上什么内容呢？
有过好几种想法。
第一种，就是上南京的英语教材。这样，老师们会更了解教材情况，大家可以在基于同一教材如何处理上多一些共鸣和交流。可惜，我没有南京的教材。
第二种，就是用自己的教材了。但是我现在教中学，材料又不合适。
第三种，就是自己编内容了。实际上，上次来南京上的Sailing就是这样的内容。也许是基于sailing这首歌的教学，引出词汇和语法--现在进行时的教学，所以，老师们可能会觉得形式比较新颖。

这次过来，曾经想过直接选用Disney的电影资料开展教学，但又怕不合实际课堂教学的情况；
也曾想过直接用过来的机票开展英语教学，但还没有考虑清楚；
还曾想过直接向孩子们介绍我所来自的工作地点--顺德，引入There be 句型的教学，最终达到让孩子们展示南京风采的output。
。。。。。。

很多想法。
虽然还没有最终确定下来，但是，这一思考的过程却让自己既伤脑筋又挺享受。

不管怎样，一定要好好准备。
勿失望与大家。

祝国庆快乐！

田湘军

我个人觉得还是上江苏的教材比较好，但是采用你们的教学手段

田老师，我可喜欢你的课了，我是在网上无意间看到你的教学视频，不知道你到南京上课是什么活动，我是扬州这边的，不知道能不能去听啊，你能不能告诉我具体的时间和活动的主题

具体活动安排还没有接到文字通知。
但主题是：现代与经典课堂教学观摩活动
地点：南京
时间：11月中旬

欢迎捧场。

哈哈！

你好,很欣赏你上课的风格.
我们江苏用牛津教材,5年级有一个难点---一般现在时第三人称单数,动词后面加s或者es,小学生很难理解和掌握,您是否可以给我们提供一下这方面的教学方法和操练形式.谢谢.

可惜我是总归没这样好的机会去接受学习了！

无论是听课还是自己上课总觉得少点新鲜感，很让人困惑啊！

哦，太幸福了，田老师，您给我们回帖了呢！我的同学快羡慕死了。:victory: :lol
其实对于英语教学我有很多疑惑，不知可否请田老师指点一二。:D
疑惑：以前说单词句型是难点，要先教，所以会教单词句型才算本事，开课首选课文BC，教单词和句型，关键是怎样创设情境练句型。可现在又提倡整体教学，说课文是难点，不能太分散，于是开课首选A部分课文，单词，词组，句型，最后课文，关键是怎样一步步串联成整体。
我一直以为句型是重点也是难点，因为的确课文是一个整体，相当于阅读教学，我也认为不应分散，可是我觉得现在将A作重点，难点，然后以本为本，就一个个处理本课中出现的新单词，新句型，就象教语文一样，先扫清字词，将难点分散教，最后串联。这样感觉就很局限，好像绕来绕去绕不出那一小段课文，而且让我觉得这样反而不是打散了吗，虽然突出了A课文的重要，但有用吗
说实话，我个人认为花一节课的时间，只是为了学书上短短的几句话，是不值得，所以，我一直认为句型才是最重要的，也一直很想看大师们对句型的教学。
我不是认为课本不重要，但我认为应把课文的教学放在阅读教学一块，我一直喜欢把AEG几个短文放在一起教，而不是用整堂课的时间来慢慢研究它。
可是，好像现在这样不好了，我也很疑惑，是把句型独立出来教叫做分散呢，还是就应句子和课文一起教，这样才体现整体性。
不好意思，田老师，罗唆了一堆，:P 嘿嘿，有时和同学争论，好像谁也没办法说服对方，但又都觉得这好像又不是可以 二选一的选择题，有些头疼。所以很想知道田老师关于对单词、句型、课文这三者间关系的看法。尤其是对于小学生，是否该以本为本呢？敬请老师指点一二。万分感谢！
:loveliness: 我是Miss Mo,不是Mr Mo 哦！