我也认为用鼓励的办法最合适，小孩子很吃这一套的，你对他说他会很棒的，他哪里又进步了，他会朝你期待的那样进步的。而伤害自尊的办法还是不要用，很容易弄巧成拙的。

班上这种学生太多了，在学校谈到的一些学生，都是有名的，没人不认识．期中考试过后我跟一个学生说你现在认真的学习一单元，努力以下，如果没有进步，我也没的话说．可能是这句话他听进去了．第一次默写单词，对了４个，刚开始他都是一个都不会的，从来都是瞎做．我在班上表扬了下．似乎比较有效，他学习明显来了兴趣．后来有一次默写，我没提前通知导致一些好的学生都只对了几个，他居然比他们还要对的多．现在他也比较愿意跟其他的同学有事没事去我办公室转转了．其实有些办法还是要因人而异的．　

这个方法我也用过，但是一定要是特别调皮的孩子，一般我不会出此毒招！！！

因人而异,对于我那帮学生不一定有用

你还算可的呢 我们班级的一半学生根本就不开窍。
成绩一般都不能提的 差点个位数
我想到一切能想到的教学手段与方法 最后狠下心来——打！！！
这一招固然有效 打并不是一未的打 打他有错的地方 不应该出错的地方
打完之后在进行讲道理交流
现在班级里的后进生基本上单词没的问题 句型多看看基本上也是不错的