新兵老师您好,我是译名工作了三年的年轻教师,看了您的帖子真的饿很佩服您,您的精神真的让我感动,一些做法也值得我学习,我想向您请教我工作中的一些问题,希望能得到您的帮助:
     我现在教的五年级的班是我从四年级时候接手的.这个班的学生还比较聪明,但由于前三年的那个班主任不太会管理班级,所以学习习惯真的很差!没有一个老师喜欢到这个班上课.去年我接手之后,对他们比较凶也抓的紧,孩子都挺怕我的,而且那时侯我不做班主任,有时间磨他们,所以四年级一年,他们都是年级第一,我也感到很欣慰.
     但今年升入五年级之后,词汇量变大了,句子什么的都需要静下心来去理解,然后再做题.但这个班的孩子太浮躁,很懒,做题目都是马马虎虎,我评讲了易错的题目,但到了下一次还是错很多，我就老是发火,骂过他们了,骂过了作业考试就好点,但过不了几天又是老样子!!!我觉得四年级的时候已经抓他们的学习习惯了,为什么还是这样?是不是前三年养成的坏习惯靠一年的时间改不过来啊?我也请教了一些老教师,他们说学习习惯不好会成为孩子的瓶颈,即使这个孩子很聪明.但我总不至于看他们往下掉吧!而且我发现这些孩子最头疼的就是上课会分神,不会听课,我也用了些您用的方法，尽量让自己的课丰富生动,但往往只会有效一会,他认为满好玩的满合胃口的就听了,但过不了一会又是老样子!我真的很着急!!希望能得到您的指导!
    另外,我们学校是11月6号考试,只剩下一周的时间了,有什么效率高的复习方法呢?
    最后就是想请教您:5A 第四单元的E部分该如何设计啊?要上研究课,没有思路饿!
   期待您的恢复!谢谢!!

非常感谢你对我的信任，教育是不能急的，学生有反复是正常的。我们要坚持自己的教学，另外你也可以给学生们讲一些为什么要学习英语的道理，让他们学习有目标。
5a第四单元e部分是阅读练习，你可以先把本单元的重点句型进行复习并操练，再出示图片，让学生听听，说说，再把句子连起来。进行一些补充，自己再编一到二段文章，让学生听听，做做填空，或者回答问题，要利用书本，再扩充书本知识，让学生学得更多。仅供参考哦。

谢谢您的指导!我会继续努力的!编的文章既可以用本单元的句型,也可以复习前三个单元的句型吧?我觉得这个部分就是一个会自我介绍!

教育是不能急的，学生有反复是正常的。我们要坚持自己的教学,我觉得很有道理