小学四年级英语期末口语参考样卷
2005.6

一、样卷目的
以《英语课程标准》为依据，从关注学生的情感和培养兴趣出发，以基本知识和基本技能为准则，发展学生自主学习的能力和合作精神，了解学生英语口语发展情况，为他们的终身学习打下良好的基础。
二、样卷特点
以语言的功能为基础，并在此基础上了解和检查学生学习英语，运用英语的实际情况。
三、实施要求
⑴口语测试要有助于学生交际能力的培养，帮助他们建立学习的成就感和自信心，要形成学生继续学习的动力。在检测时要求教师在了解学生学习的基础上，运用多种方法、手段，尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。
⑵口语测试要求形式多样，并采用自然对话的方式完成，教师在测试时要注意过程的自然流畅，让学生在轻松、愉快、和谐的气氛中通过测试。

宜兴市2004年四年级英语口语参考样卷（一） 1、Free talk   25%T: Nice to meet you.               S: 能衔接情景的问候用语T: We’re late for the party.          S: 能衔接情景的应答T: Welcome to our school.          S: 能衔接情景的致谢用语T: … 2、Ask and answer   25%，测试前，教师准备好图片进行辅助测试T: Are you …?                   S: Yes, I am.T: Is that…your…?               S: Which one?                                 The one in the…T: Who’s that…?                 S: He’s / She’sT: Who’s the … with …?          S: He’s / She’s（my）……（要求学生能准确说出3～4位人物即可）T: Where’s …?                  S: He’s / She’s …* 3、Read the passage 　　20%   U1～U2（A） 4、Act the passage      15%  学生可以使用必要的道具进行辅助话题：⑴向学生介绍同学⑵向学生介绍老师⑶认人 5、Song and rhyme       15%⑴Song: Who’s that girl?⑵Rhyme: My brother  说明：教师在口语测试中，尽可能用眼神、手势等体态语帮助有困难的学生理解对话内容，以保证测试顺利完成。（如有*处，有条件的学校可以争取做到）   

宜兴市2004年四年级英语口语参考样卷（二） 1、Free talk   25%T: Can I help you?                S: 能衔接情景的应答T: These or those?                S: 能衔接情景的应答T: It’s cold today, isn’t it?          S: 能衔接情景的应答T: What do you want to be?        S: 能衔接情景的应答 2、Ask and answer   25%，教师事先准备图片，也可请学生带图片进行辅助测试T: What’s your job / his / her job?             S: I’m / He’s / She’s a / an…T: How? Old are you / is he / she?             S: I’m / He’s / She’s…T: What are their jobs?                      S: They’re……（要求学生能准确说出4～5种人的职业即可）T: What do you want to be?                  S: I want to be…* 3、Read the passage 　　20%   U3～U4（A） 4、Act the passage      15%  测试前，请学生准备好必要的道具话题：⑴谈论某人⑵谈论某事⑶认物 5、Song and rhyme       15%⑴Song: They sing happy⑵Rhyme: I like fruit  说明：教师在口语测试中，尽可能用眼神、手势等体态语帮助有困难的学生理解对话内容，以保证测试顺利完成。（如有*处，有条件的学校可以争取做到）  

宜兴市2004年四年级英语口语参考样卷（三） 1、Free talk   25%    测试前，教师准备好图片T: Hi! Are you free now/     　　       S: 能衔接情景的应答T: Let’s go…                         S: 能衔接情景的应答T: Great! How do we get…?             S: 能衔接情景的应答T: Shall we go to … by…?              S: 能衔接情景的应答T: … 2、Ask and answer   25%　测试前，教师请学生事先带好实物T: What would you like?               S: …, please.T: How about you?                   S: Some …, please.T: Something to drink?                S: …, please.T: Anything else?                    S: …, please.T: How much is it / are they?           S: It’s / They’re…yuan.  …（要求学生会买2～3样东西即可）T: Here’s some bread for you. / Here’s some water for you. * 3、Read the passage 　　20%   U6～U7（A） 4、Act the passage      15%  教师准备好车站、超市、水果店、快餐店等场景，让学生在真实的情景中，表演对话，灵活运用所学语言。⑴邀请别人外出⑵到水果店购水果⑶到快餐店吃东西 5、Song and rhyme       15%⑴Song: The wheels on the bus⑵Rhyme: What would you like说明：教师在口语测试中，尽可能用眼神、手势等体态语帮助有困难的学生理解对话内容，以保证测试顺利完成。（如有*处，有条件的学校可以争取做到）

宜兴市2004年四年级英语口语参考样卷（四） 1、Free talk   25%    测试前，请学生带些图片、实物T: I’m got a new T-shirt.     　　       S: 能衔接情景的致谢语T: What’s for breakfast?                S: 能衔接情景的应答T: Can you use chopsticks?             S: 能衔接情景的应答T: Have some for juice then.            S: 能衔接情景的致谢语 2、Ask and answer   25%T: What’s in / on / near…?             S: There’s a … in / on / near…                                    There’s some … in / on / near…T: Where’s the / my / …?              S: It’s …T: Where’re the / my …?              S: They’re …T: Anything else?                    S: …, please.  …（以上测试是关于某物在某地方，要求学生回答5～6个来回即可）  There’s no … in / on / mear…* 3、Read the passage 　　20%   U8～U9（A） 4、Act the passage      15%    话题：⑴介绍教室：请学生准备2分钟，介绍自己的教室，至少8句话⑵询问东西在哪里 5、Song and rhyme       15%⑴Song: In the classroom⑵Rhyme: It’s one in the afternoon  说明：教师在口语测试中，尽可能用眼神、手势等体态语帮助有困难的学生理解对话内容，以保证测试顺利完成。（如有*处，有条件的学校可以争取做到）

附：宜兴市小学英语四年级口语测试形式与要求Free talk形式要求师生、生生自由对话，学生也可以以小组为单位，根据不同的日常交际用语，自由编对话。给学生创设一种轻松、和谐的气氛Ask and answer师生、生生自由问答，学生也可根据情景的不同，自图、物说话。教师应鼓励多说，只要能达到沟通，就应给予鼓励。Read the passage学生可自选或抽签一篇对话，根据对话内容，有表情的朗诵对话。学生在朗诵对话时，应声音响亮、有表情、注意语速。Act the dialogue学生自由组合，可二人、三人、四人……，根据教师提供的话题，表演对话。应注意情景创设的真实，让学生在逼真的场景中，表演对话，且语音语调优美动听。Songs and rhyme鼓励学生抓签或自选一首歌曲/儿歌，配以肢体语言完成；用丰富的表情，唱一首你最喜爱唱的歌曲，或说一首儿歌。可在随堂，也可在课外完成。

谢谢！

是不是随意对答啊？

Thank you very much.