<FONT size=5><SPAN style="FONT-FAMILY: 黑体">工作七年的我今年终于从<SPAN style="COLOR: cyan">“青”</SPAN>上卸任，并荣登<SPAN style="COLOR: blue">“蓝”</SPAN>的宝座，带一个今年新毕业的英语专科的女教师。</SPAN></FONT><BR><BR>温柔的她很腼腆，一说话就脸红~~~我当然会一点一点告诉她应该怎么做。<BR><BR>她接手的四年级是我去年代的三年级，我三年级的期末平均是90.58. 我交给她的时候应该说是很舍不得的！<BR><BR>她做了两次测试，我了解成绩后十分吃惊，分别是75 和68 ，怎么会这样呢？我思考之后决定要听听她的课，以下是我听课<BR><BR>的<FONT style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: red" size=5>记录和反思及整改措施</FONT>。这里贴出来，希望能对大家有帮助！<BR><BR><BR><BR><BR>
<DIV style="TEXT-ALIGN: left"><FONT style="COLOR: black; TEXT-DECORATION: underline" size=6><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">目录：</SPAN></FONT><BR style="FONT-WEIGHT: bold"><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">01楼</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">&nbsp;&nbsp;：&nbsp;&nbsp;</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" color=blue size=5>目录综合</FONT><FONT style="TEXT-DECORATION: underline" size=5><BR style="FONT-WEIGHT: bold"></FONT><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">03楼</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">&nbsp;&nbsp;：&nbsp; </SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" size=5>课堂相关</FONT><FONT style="TEXT-DECORATION: underline" size=5><BR style="FONT-WEIGHT: bold"></FONT><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">07楼</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">&nbsp; ：&nbsp;</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred" size=5><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">&nbsp;</SPAN></FONT><FONT style="COLOR: darkred; TEXT-DECORATION: underline" size=5>关于渗透</FONT></DIV>
<DIV style="TEXT-ALIGN: left"><FONT size=5><FONT color=#8b0000><U>19楼</U>&nbsp;&nbsp;： </FONT><FONT color=darkred><U>留出时间让学生发问<BR style="FONT-WEIGHT: bold"></U></FONT><FONT style="COLOR: darkred"><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">…………</SPAN></FONT></FONT><BR></DIV>

[ 本帖最后由 happy都督 于 2008-2-25 21:40 编辑 ]

期待下文

<font size="4">这是一节复习课，主要内容是<font size="6"><span style="color: Red; text-decoration: underline; font-weight: bold;">测试讲评。</span></font><br><br> <span style="font-weight: bold;">一、师生问候。<br></span> 这个环节师生交流很融洽的，学生对答如流，很流畅。<br><br><span style="font-weight: bold;"> 二、课前的自由谈论</span>。<br> 学生对基本的句型的听、说、用都很熟练，说明她平常的训练是很扎实的。<br><br><span style="font-weight: bold;"> 三、发放奖品</span>。<br> 对测试中表现优秀的学生做一定的鼓励表扬。<br><br><span style="text-decoration: underline; color: Black;"> 此处我认为教师应该多做<span style="color: Red;">渲染</span>，<span style="color: Blue;">激发孩子们对受表扬者的羡慕之情，激发全班孩子的自信</span>，这样才能受到奖品的作用。<span style="color: Red;">因为奖品的主要作用不是鼓励受表扬者，而是激发其他学生的学习热情</span>。不管怎么说，应该是实现双赢的，<span style="font-weight: bold;">让优秀的更优秀，让后进的有大的进步~</span></span><br><br><span style="font-weight: bold;"><font size="5"> 四、评讲试卷。</font><br></span> 教师讲评试卷的方式方法也应该有一些改进。<br><br style="text-decoration: underline; font-weight: bold;"><span style="color: Blue; text-decoration: underline; font-weight: bold;"> 首先，孩子们的通病是不读题，就算读了也是马马虎虎，囫囵吞枣，还是在不明白的情况下就答题了。</span><span style="text-decoration: underline;"><br><br> 教师首先应该强调读题目的要求，弄清题目的要求。<span style="color: Red;">这个是要教师养成习惯的</span>，哈哈！！是养成提醒他们的习惯，我总是说你想让孩子养成什么习惯，老师要首先养成提示的习惯。比如坐姿、执笔姿势、用手指着读书等等。你要先养成习惯才好。</span><br style="text-decoration: underline;"><span style="text-decoration: underline;"> 解决这个问题的措施还应该有<span style="color: Red;">组织学生齐读题目要求</span>，提生说说题目想让我们干什么。这样学生就会渐渐养成仔细思考题目要求的好习惯。</span><br><br style="font-weight: bold;"> <span style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;">其次，针对这个年纪孩子的无意注意占优势特点，教师应该根据实际上课的情况适时组织教学。 </span><span style="text-decoration: underline;"><br><br></span>一开始学生是很认真的听讲的，可是他们的年龄特点让他们坚持不了多长时间，他们就会开小差、做小动作，眼睛就从教师脸上和黑板上转移到他们感兴趣的窗外啊、小鸟啊等等上去了，这事就算你讲得多么有趣他都听不进去，这样就大大降低你的课堂效率。学生学到的也就是课堂开始的一点点~~所以说<span style="color: Red;">教师一定要组织教学，把学生的注意力“抓”回来！</span><br>解决的措施除了适时组织课堂教学之外，还应该还有<span style="color: Red;">课堂提问</span>（我列入第三点）<br><br style="font-weight: bold; text-decoration: underline;"><span style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;">第三，</span><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;">针对小学生特点，教师要增加课堂<span style="color: Black;">个别提问</span>的次数。</span><br><br></span>教师在课堂上普遍的全班提问过多，当单独提问时无人举手，这是怎么回事？<br><span style="color: Red; text-decoration: underline;">学生都有表现自己的欲望，开发的好，是非常好的学习切入点。</span>教师就要好好把握，多单独提问，对于发言好的要及时给于评价鼓励，一来发言者深受鼓励，还能对其他的学生一个促进。<span style="text-decoration: underline;">如果每一个学生都养成举手回答问题的习惯，那么就是说每一个孩子都会主动去思考，主动去探究，你说，这该是多么可喜啊</span>！<span style="color: Red;">我们老师教什么的呢？不就是这个吗？</span><span style="text-decoration: underline; color: SeaGreen; font-weight: bold;">想象一下：当一个问题问出，下面的举起的手像小树林似的~~~~~~~~~</span><br>再有。单独提问还可以起到警醒孩子的作用，他在做小动作，你叫到他，他答不出，全班同学看着他，他自己也会明白他刚刚是不对的，所以很长一段时间内他都会做的很好，这是很有效的。<br><br><span style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;">最后、</span><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: Blue;"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">学生喜欢贴近他们生活的情境，教师还应该多运用儿童化的语言。</span><br><br></span></span>从简笔画 到歌曲 再到游戏，一个都不要少。因为这些都是孩子喜闻乐见的，喜欢才会有更多的投入，投入的多了，学的才会更多、更牢！你说呢？<br><br><br><font size="5"><span style="font-weight: bold;">以上我没有从专业教学的环节步骤来谈，只是谈了一些<span style="color: Red; text-decoration: underline;">上课技巧</span><span style="text-decoration: underline;">，</span>我觉得新教师是不缺专业能力的，我希望我的这点不太成形的经验能给她，也给大家一点帮助！</span></font><br><br></font><div style="text-align: right;"><font style="color: Red;" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; （待续~~~~~~~~~~）</font><br></div>

[ 本帖最后由 happy都督 于 2007-11-7 19:46 编辑 ]

受益非浅啊！

恩,我也正在做的,多谢斑竹的指导,期待你的下文

这些课堂技巧,看了之后真的很收益.非常感谢,正在尝试.

<div style="text-align: center;">不要小瞧<font style="font-weight: bold; font-family: 楷体_GB2312; color: Blue; text-decoration: underline;" size="6">渗透</font>的作用哦！<br></div><br>举个例子，你有没有这种感受？<font style="color: DarkRed;" size="4"><span style="text-decoration: underline;">有时候这节新授课，你讲得十分卖力，可是学生掌握的马马虎虎，甚至一塌糊涂，而第二节课再上这节课的内容的时候，你觉得学生比上节课有了很大的进步？上节课没有掌握的知识居然有了一点的理解 ？</span></font>为什么会有这样的变化呢？<br><br>原因我说的不好，但我发现<font size="4"><span style="text-decoration: underline;">这是一个不变的规律</span></font>。那么我就利用学生的这个特点，<font style="text-decoration: underline;" size="4"><span style="color: Blue;">把我要新授的内容<font style="font-family: 黑体;" size="5"><span style="font-weight: bold; color: Black; font-family: 黑体;">提前</span><span style="font-weight: bold; color: Red;">分散</span></font>的一点一点的教，然后在每天的课堂花一点的时间重现复习一下，结果效果很好，学生掌握起来不但轻松多了，而且掌握的很扎实！<br><br></span></font>后来才知道，原来这叫<font style="color: Black;" size="6"><span style="font-family: 楷体_GB2312; text-decoration: underline; font-weight: bold;">渗透</span></font>啊！<img smilieid="7" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/smilies/tongue.gif" border="0">嘿嘿~~~~~~~<br><br><font size="5">大家也可以试试的</font><br><br>比如教授<font style="text-decoration: underline;" size="4"><span style="color: Blue;">数字</span></font>是下学期的内容，提前渗透，<span style="text-decoration: underline;">到学习1~12的时候</span>学生已经能能<font style="text-decoration: underline;" size="5">从1数到100</font>了。<br><br>再有，我在教授<span style="color: Blue; font-weight: bold;">play football、play basketball ~~~~~swimming 、&nbsp; climbing&nbsp; 、&nbsp; jogging 、 play the piano ~~~~~</span>的时候，我就<font size="5"><span style="color: Red; text-decoration: underline; font-family: 楷体_GB2312; font-weight: bold;">在教室后面的黑板报中<span style="color: Black;">提前</span>图配单词的形式出示</span></font>，<br><font style="font-weight: bold; text-decoration: underline;" size="5"><span style="color: Red; font-family: 仿宋_GB2312;">然后只是在每天上课领着读一读，配上动作做一做</span></font>，啊~！！<br>没有想到效果好的不得了，连最差的学生也掌握很好，很透彻，很扎实~~<br><br>这只是我一点很不成型的经验，希望对你有帮助！那我就很高兴了！<br><br><div style="text-align: right;"><font size="5"><span style="color: Red; font-family: 微软雅黑; font-weight: bold;">（待续…………）</span></font><br></div>

渗透的作用真的很大的

受益匪浅  真愿意成为你的徒弟

平时的教学不是展示，小小的技巧很重要，我在听课中得到类似的许多，师傅的家常课比较“随意”，但是，那些小技巧，对我新人来说，很受用。。