3A  Unit 4  Goodbye
教材分析：
本单元的教学内容是祈使句。以四个祈使句为主线，串起一个个真实有趣的情景。在这些精心设计的情景中，将三句告别用语自然地安排在相应的场景中。在教授祈使句的过程中，可对学生进行礼貌教育。
词汇教学中，除Look and learn中有八个家用物品类单词外，Learn to say中还出现了八个新词组，加上Look and say中复现的十二个单词，教学头绪繁多。
课时安排：
第一课时：Learn to say 中第一、二幅图； Look and learn 中四个单词a desk, a chair, a bed, a bookcase
第二课时：Learn to say中第三、四幅图；Look and learn 中四个单词a sofa, a table, a telephone, a fridge
第三课时：1） Fun house 2  Here’s a ---  2）Sing a song  Goodbye
第四课时：Look and say; Review the words and dialogue
第五课时：Fun house 1  Listen and judge ; Some exercises
第六课时：Test of Unit 3

第一课时
教学目标：
1、听懂、会说、会认读家用物品类单词a desk, a chair, a bed, a bookcase
2、能听懂、会说告别用语：Goodbye.
3、能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。Get up. Go to school.
教学建议：
A. Warm up
1. Sing a song – Hello.
2. T: Hello, I’m --- What’s your name?
   S: I’m---
   T: Nice to meet you.
  S: Nice to meet you, too.
  T: ---, this is ---
  S: Nice to meet you.
3.
1) T: Excuse me, what’s this?
   S:--- (Animals and Fruits)
   T: What colour is it?
   S: ---
2) T: What can you see in the picture?
   S: ---
B. 单词教学
1、T: This is my bedroom. There is a bed, a desk, a chair and a bookcase.先整体展示。
2、T:取桌子的图片。This is a desk.再指指学生的桌子。This is a desk, too.板书desk.
3、同法教授chair.
4、T：随手拿一学生的书Look, this is a book. 拿另一学生的书This is a book, too. Please books up.学生举书，教师收书，说：We put them in the bookcase.以此导出bookcase的教学。
5、 I read books. Oh, I’m so tired. I want to have a rest.做休息的样子。引出bed的教学。
6、单词操练巩固时可采用magic eyes, magic ears,声音的高低，或者是踩地雷，图片闪动法等方法。
C   课文教学
1、T: Please look at the picture1. Who is she?
   S: Mrs Black.
   T: Who’s he?
   S: David.
   T: What are they doing?
   给学生一分钟时间看图，张开想象，然后集体交流。
2、T: Mrs Black走进David的卧室，叫David 起床，她说：Get up, David.
师领读Get up，带领学生边做起床动作，边读短语，查学生读音。
3、David听到妈妈的声音以后，马上坐了起来，他说：All right.
师领读All right。注意的right读音。
4、全班分两部分表演课文一段中的对话。
5、以同法教授图片2。
领读Goodbye时，注意失去爆破。
课堂检测：
1、a)早晨爸爸催你起床，他会说：
   b)你可以怎样回答？
   c)妈妈催你去上学，她会说：
   d)你如何向你父母告别？
2、会读a desk, a chair, a bed, a bookcase
作业布置：
*   听录音跟读已教课文对话
**  熟背对话内容
*** 画已学过的四个家用物品，并写出英文单词

第二课时
教学目标：
1、能听懂、会说Go home. Go to bed.　
2、学说告别用语：See you. Good night并能在真实的交际场景中自然运用。　
3、听懂、会说、会认读家用物品类单词a sofa, a fridge, a table, a telephone.
教学建议：
A  Warming up：
   唱歌传递图片：教师指挥学生唱英文歌曲或歌谣，将单词一张张传给学生，歌声停止时，手中持有图片的同学立刻起立，逐个读出有关单词。
B  单词教学：
1、T: This is a desk. 举餐桌的图片This is not a desk. It’s a table.并比较两者的区别。
2、同法教授sofa.
3、T：做打电话的样子。铃铃铃--- 学生说：手机。
T：No, it’s a telephone. 并出示图片。
4、 T: Oh, I’m hot. I like ice-cream. Where is the ice-cream. Oh, it’s in the fridge.
5、单词操练巩固时可采用多种方法。
C   课文教学
1、T: Please look at the picture 3. Who is she?
   S: Miss Li .
   T: Who’s he?
   S: David.
   T: What are they doing?
   给学生一分钟时间看图，张开想象，然后集体交流。
2、T: Miss Li 微笑着提醒David该回家了，她说： Go home now, David. David 点头向Miss Li告别，他说： All right. See you, Miss Li.
师领读Go home now./ See you.带领学生边做起床动作，边读短语，查学生读音。
3、全班分两部分表演课文一段中的对话。
4、以同法教授图片2。
领读Good night时，注意失去爆破。
课堂检测：
1. 听录音，找出与所听单词符合的图片（把八个家用物品单词的图片贴在黑板上，让学生根据老师说的单词找到相应的图片，把序号写下来）
2. 听句子排序
（1）        Go home, now.
（2）        Go to bed.
（3）        Goodbye.
（4）        Good night .
作业布置：
*   听录音跟读Unit 4课文
**  找找家里有哪些家用物品你会用英语说
*** 用英语和你的家人对话，或教爷爷奶奶读英语。

第三课时
教学目标：
    1．复习8个家用物品类单词。
2. 学唱Goodbye。
3. 会用Here’s … 句型表达所见物品。
教学建议：
A. Learn the song.
1、放歌曲，环境渲染。
2、师带读歌词。
3、学生跟唱。
4、学生齐唱。
5、个别学生上台表演。
B. 单词教学
1. Play a game.
  教师将一图片藏于下面学生处，请另一学生猜。其他同学只能利用声音帮助他来找，走远时声音小一点，走近时声音大一点。
2．Learn : Here’s a ----
1）师出示一房间挂图，将八个家具依次放上，并介绍Here’s a/an---
2）学生取出课前准备的卡片，两人一组，模仿教师用Here’s a/an---作造句练习。
3）师请3-4组学生上黑板演示。
课堂检测：
（建议课堂检测专门用一本，题目不要多但要和本课内容有密切联系，课后及时批改，并作为家校联系本每天给家长看，让家长了解孩子的听课效率。）
一、翻译词组。
a blue fridge ___________    a yellow desk _______________
a brown chair _____________ a red telephone ________________
作业布置：
（作业可以分为三星制，一星和二星作业要求全体同学完成，三星作业可以让学有余力的同学尝试完成。）
*   抄写8个家用物品单词一遍。
**  自编祈使句对话。
*** 试着默写一些水果类单词。
第四课时
教学目标：
1．复习Learn to say，能熟练背出动词词组。
2. 根据所提供的句型，复习look and say 中出现的12个单词，能准确表达图意。
3．进一步复习家用物品类单词。
教学建议：
A. Warm up
建议在英语课的开始让学生听听书上的那首歌，读读unit 2的儿歌。
B. Look and say
本单元的Look and say内容是对unit 3 中this is 的扩充，因此在学生表达图意前复习这个句型。
1．出示本学期已经出现的人物，让他们介绍。
2．出示Look and say挂图，请学生仔细观察图片，现请同学介绍这里的动物，并复习动物单词与动作。然后请他们模拟动物的介绍手中的水果。复习水果类单词，并对书中的图进行扩充。
C. Words
复习动物类、家庭物品类、动词类单词。运用多种方法复习，如：看口形猜单词、高低声朗读、拼读单词并书空。然后在教辅用书中选出与单复数有关的题目进行练习。
课堂检测：
（建议课堂检测专门用一本，题目不要多但要和本课内容有密切联系，课后及时批改，并作为家校联系本每天给家长看，让家长了解孩子的听课效率。）
一、正确使用a/an。
1. _____ mango     2. ______ orange     3. _____ elephant
4. _____ table      5. _______chair
二、根据要求画画。
1. a red telephone     2. some yellow desks   3.a blue fridge
4. an orange table    5. a black chair
作业布置：
（作业可以分为三星制，一星和二星作业要求全体同学完成，三星作业可以让学有余力的同学尝试完成。）
*   完成一课一练上的相关练习。
**  听第三单元录音，跟读10分钟，模仿语音语调并录音。
*** 把模拟动物的介绍表演给家长看。

第五课时
教学目标：
1、复习动词词组与对话，完成书本28页听力。
2、学习一首歌Goodbye。
3、完成《一课一练》和《听读训练》中的部分习题。
教学建议：
A. Warm up
建议在英语课的开始让学生听听书上的英语歌曲或读读书上的儿歌。
B. Fun house 1 & 3
1、在做22页听力前，先带领学生回忆、复习、背诵所有学过的动词，然后开始放听力。
2、歌中有比较多的生词half past nine，it’s time to say goodbye带领学生一句一句跟读，跟读过程中教师可用中文帮助学生理解。
C．Some exercises
    教师根据本班学生的学习情况，在《一课一练》和《听读训练》中选择部分优秀题目当堂练习，并针对本班问题及时讲解。
课堂检测：
在做过的练习中挑几题学生容易错的题目进行检测。
作业布置：
*   认真听读第一单元的对话、单词。
**  看做过的练习，特别是自己做错的题目，准备单元测试。