各位同行！我教英语好几年了，发现学生的素质越来越高，是件好事。现在的学生课前预习的习惯很好，我很高兴。但是同时我又发现，有的学生预习得太到位了，我上新课前就把要教的掌握得差不多了。更头疼的是，我原本想在课堂上兼顾差生，一步一步引入新课新知，那些预习好的都给搞乱了。这个学期开学，我教六年级的比较级，在Free talk 中，我问：
What do you change in 2008? 一个好学生站起来就用中文说：我更老了。搞得全班哄堂大笑。其实我知道她是想帮我引入新课，知道我期望的回答是什么，但是反而闹了笑话。
这只是一个小例子，课堂上还有很多类似的。虽然教了几年，有时还是不能应变，而且觉得对其他学生也不公平。
大家有同感吗？可否交流一下？谢谢！

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What do you change in 2008? 一个好学生站起来就用中文说：我更老了。搞得全班哄堂大笑。其实我知道她是想帮我引入新课，知道我期望的回答是什么，但是反而闹了笑话。
这只是一个小例子，课堂上还有很多类似的。虽然教了几年，有时还是不能应变，而且觉得对其他学生也不公平。
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