<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我喜欢第1堂课教授的内容,第2堂课就默写,教单词默单词,教句型就默B.C的句型.如果是课文,重点句式和主要单词都要默写,或者抽出课文一段默写.</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我认为,多背多默可以增强孩子的语感,并且巩固知识.并且对于我们现在一个人教六,七个班的情况而言,这样的默写无非给我自己增加了许多的负担,但是我总是觉得孩子能提高成绩,苦点没有什么.</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 但是,这个学期我接了个新班,有家长却反映我教了之后孩子的成绩下降(之前的英语老师只默写4会单词,其余都不默写).所以这个学期默写本上的成绩远远没有上个学期好.</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我很纳闷,是我认真出了错吗? 还是我过多的要求了孩子?</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 真是.......想不通了......</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 你们呢?默些什么呢?</FONT></P>

我一般是默写四会词组，句型。如果是三会的，我也要求默写。但对于差生，我一般会降低一点要求。而且，我的这些默写，一般都是两次。一次是默在自己的本子上，可以是本子上，也可以是在黑板上，采用多种形式，批改也可以是多种形式的。互批，组长批，选几个学生批。还有一次，就是默在学校规定的默写本上，这本上一般只是四会的单词、词组、句型。由于默过一次，感觉还是可以的。要不，你也可以这样试试？

哇!你一个星期几课?一个人教几个班???

我默写三到四次一个单元，单词，词组和句形的默写．
不默写你试试看，马上成绩就下降很多的．

我让学生默写B部分的单词，看来该默写句型了。

我觉得你默写的是不是太多了啊？学生可能有点吃不消吧，所以家长会有点意见的，特别是如果你布置学生回家让家长提默的话，家长的意见会更大的。

有点折磨自己吧？我就看时间是否允许了，默的太少了。

句型一般我不默写,没有那么多时间

英语老师主要是担任班级多，差生多，批改辅导花费时间多。

我觉得还是要默的，不然考试考不出来。