5A Unit 2 A new house

第一课时 B C

教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

          2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

          3、初步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

教学难点：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

教学方法

课前准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、实物、补充习题、布置学生带齐学习用品。

教学过程：A： Free talk

1、  Greetings.

2、  Sing an English song: Two jackets.



B：Revision

（用实物结合There be 的句子复习家居类单词）

T：（出示图片a telephone）Is there a telephone in the picture?

            S1: Yes, there is.

            T: How many telephones are there in your house?

            S1: There is one. / There are ...

            T: Is there a telephone in your sitting-room?

            S1: Yes, there is. /No, there isn’t.

            …

          C: Presentation and practice

1、  用单词卡片教学单词：a bed, a sofa, a telephone, a lamp.

            T:（出示图片a lamp）This is a lamp in the picture. Is there a lamp in your bedroom?

            Ss: Yes , there is. /No, there isn’t.

            T: 领读，板书： a lamp

            Ss：跟读。

            T：Teach: a sofa, a bed, a telephone in the same way.

2、（T走到S1边上）

T: Is there a pen in your pencil box?

S1: Yes, there is.

T: What’s in your pencil box?

S2: There is a/an…

   There are some …

T: （出示一个盒子）What’s in the box?



Sx: There is a rubber./…

T:（把橡皮放在盒子上） What’s on the box?

S*: There’s a rubber on the box.

T: 板书： in,  on  领读

T: 跟读。

Teach: under, behind in the same way.同时注意拼读。



3、Look, read and learn

A：翻开书，跟录音读。

B：指名读，领读。

4、同桌用各自的学习用品操练句型What’s in/on/under/behind/…

  There’s a./an...  There are some...

  

          D: Ask and answer

           1、Look at the pictures and work in pairs.

           2、Write the sentences in the book.



          E：Consolidation

           1、根据指令布置房间。如：

              There’s a bed near the window. There’s a telephone on the desk…

           2、根据情景让学生对话。

              S1: What’s in/on/under/behind/….?

              S2: There’s a/an…/Ther are some…



          F:  Homework

           1、Copy the new words.

           2、Read Parts B C by heart.



板书设计：

Unit 2  A new house

a lamp       a sofa              What’s in/on /under /behind/…?

a telephone   a bed               There’s a/an…

under       behind               There are some…

5A Unit 2 A new house

第一课时 B C

教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

          2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

          3、初步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

教学难点：1、能听懂、会读、会说、会写a bedroom, under, behind, a door。

2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…

             There are some…

教学方法

课前准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、实物、补充习题、布置学生带齐学习用品。

教学过程：A： Free talk

1、  Greetings.

2、  Sing an English song: Two jackets.



B：Revision

（用实物结合There be 的句子复习家居类单词）

T：（出示图片a telephone）Is there a telephone in the picture?

            S1: Yes, there is.

            T: How many telephones are there in your house?

            S1: There is one. / There are ...

            T: Is there a telephone in your sitting-room?

            S1: Yes, there is. /No, there isn’t.

            …

          C: Presentation and practice

1、  用单词卡片教学单词：a bed, a sofa, a telephone, a lamp.

            T:（出示图片a lamp）This is a lamp in the picture. Is there a lamp in your bedroom?

            Ss: Yes , there is. /No, there isn’t.

            T: 领读，板书： a lamp

            Ss：跟读。

            T：Teach: a sofa, a bed, a telephone in the same way.

2、（T走到S1边上）

T: Is there a pen in your pencil box?

S1: Yes, there is.

T: What’s in your pencil box?

S2: There is a/an…

   There are some …

T: （出示一个盒子）What’s in the box?



Sx: There is a rubber./…

T:（把橡皮放在盒子上） What’s on the box?

S*: There’s a rubber on the box.

T: 板书： in,  on  领读

T: 跟读。

Teach: under, behind in the same way.同时注意拼读。



3、Look, read and learn

A：翻开书，跟录音读。

B：指名读，领读。

4、同桌用各自的学习用品操练句型What’s in/on/under/behind/…

  There’s a./an...  There are some...

  

          D: Ask and answer

           1、Look at the pictures and work in pairs.

           2、Write the sentences in the book.



          E：Consolidation

           1、根据指令布置房间。如：

              There’s a bed near the window. There’s a telephone on the desk…

           2、根据情景让学生对话。

              S1: What’s in/on/under/behind/….?

              S2: There’s a/an…/Ther are some…



          F:  Homework

           1、Copy the new words.

           2、Read Parts B C by heart.



板书设计：

Unit 2  A new house

a lamp       a sofa              What’s in/on /under /behind/…?

a telephone   a bed               There’s a/an…

under       behind               There are some…