当老师已有四载，我想我还是很喜欢这个职业的。作为老师我是喜欢带高年级的，因为和他们比较有共同语言，比较好沟通，感觉他们还是很懂事的。曾经带过一年六年级，提起他们，我想我是引以为豪的，他们是我的骄傲，与他们一起生活的日子将成为我的一段为人师的欣喜.
   今年，我又教高年级毕业班，带着和当年一样的情愫，我走近了他们，可是，感觉却完全不同了，我不知道是自己的感觉错了，还是，孩子们真的变了！他们变的不是那么单纯可爱，那么纯真无暇了！师生的默挈渐渐的少了，不思进取，没有责任心，没有毅力，太依赖父母，缺乏独立精神，尽管我苦口婆心的劝说，他们依然我行我素，就这样我第一次的感觉到了教育的无奈与我的失败！
就在这个愚人节，我真的好失望，我真的被气坏了！
   自从五年级接班时，我想孩子还是很老实很乖巧的，可是自从上了六年级就提早进入了叛逆期，他不喜欢听话了，凡事总是喜欢反着干，喜欢顶嘴，也许在他们的心中，只有这样才是张扬个性，与众不同的表现，并以此引以为豪。班级里先是出现了一个这样叛逆的个例，他的表现是上课不喜欢听讲，喜欢说话，或者是接话，我想，这是每个老师都讨厌的，因为这样的学生直接可以影响到老师的课堂教学情绪与思路。尽管你使用各种方法，软硬兼施，他们仍然无所畏惧！甚至是扬言“老师生气才好呢，我就不写作业，气死你！”“告家长就是了，大不了打死我！”实在是顽固！无知！你这样的作为不会气着谁，只是害了自己，只是你现在还不知道而已！可怜也可悲！
   只要是班级中有这样一个不和谐的人出现，紧接着就会有第二个，第三个。。。。。。他们缺乏一定的判断能力，他们是非不变，以为这样与老师的对抗就是一种威风与个性！我想，我错就错在在第一个不和谐的音符出现的时候，没有及时的扼杀，我对他们太宽容了，总以为不就是个小孩子吗？可是我错了，把他们想象的太简单了，以至于才会有第二个出现！
    今天的小写字课上我忍无可忍了，你们太过分了！老师对你们的宽容也是有限度的！！孩子呀，你不要欺负了老师的善良！我绝不允许你们扰乱课堂，耽误别的孩子的宝贵时间，所以，请你们离开，我要见家长！
    已经放学了，而且也已经下班了。老师您为什么还恋恋不舍的给他们补差？？您一天的工作已经很烦琐，很劳累了！为什么还要受这种莫名的气！如果您不想听课，您可以离开，但是请您不要影响别人，不要耽误其他孩子的宝贵时间！他们还要为自己的美好前途去拼搏！所以，请你们离开！
    我想我早应该这样，不能太仁慈，他们怕了，不知道是怕见家长还是怕早早地离开，不愿挪动，可是，后悔已经晚了。我知道你们都是害怕请家长的，都是报喜不报忧的，可是这次真的是太过分了！那么明天等家长来了，我们在说吧，现在说什么都没有用了！虽然你好象有些害怕了，可是，孩子，对不起，你真的已经伤着老师了！！

有同感!现在的孩子是难管!
但是试着去找到他们的"死穴",还是可以驯服他们的!呵呵!

是啊 遇到这样的学生还是要严厉些

呵呵 教育不是万能的，只要做了，就不必为此伤感。
这个世界上，总有些人是特别的，否则，我们就不需要监狱了，不是吗？？

好厉害的孙大圣！
您道是洒脱呀！如果教育真的那么轻松就好了！
为什么做老师的要这么辛苦！！还不被体谅！抗议！！

谢谢大家的帮忙与回复，什么“死穴”呀 ，谢谢传授！
爱，现在已经变得微不足道了！！！

原帖由 泉水丁冬 于 2008-4-7 20:35 发表
好厉害的孙大圣！
您道是洒脱呀！如果教育真的那么轻松就好了！
为什么做老师的要这么辛苦！！还不被体谅！抗议！！

因为我已经做了33年的老师了，有时候，面对有些学生，我们还真的是无能为力的。我尽力做过了，我就觉得对得起我的工作了。
所谓“死穴”，就是每个学生可以被你所利用的弱点，呵呵

我教的也是六年级,六年级接的班,班里有十个左右学生上课都喜欢讲话,特别是有两个学生就特别喜欢插嘴,他们一起哄,其他的学生就跟着,特别头大,他们的班主任正因为这个原因才向领导反映,去接了一年级的班.这个班的特点是女生特别优秀,男生很难管,有十个男生是经常考不及格的,我觉得学生的学习习惯到六年级都定型了,虽然用了很多办法,都没有效果.不知道怎样才能抓住他们的死穴啊,捣蛋的学生太多了,不是一个两个!

我也遇到过这样的学生。针对这样的学生或许各个击破，更有效一些。而且，尽量在出现苗头的时候，就及时阻止。有时你和他与“纸条”，悄悄话，的方式，蹲下来和孩子谈谈，或许比你在课堂上对他大声呵斥来得更有效。当然，并不是所有的孩子都可以如你所愿的。只要自己做了，问心无愧就可以了。

唉，面对那样的学生，简直是欲哭无泪啊！